课题6.3实数(1)授课人备课人授课时间教[来源:学&科&网Z&X&X&K]学目标知识与技能[来源:学_科_网]理解无理数相...
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5.1.2 垂线学习目标:1.理解垂线、垂线段的概念,会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线.2.理解点到直线的...
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宝坻区中小学课堂教学教案授课教师:王晶????????????????授课时间:课??题5.4平移(1)课时教学目标(1)经历画图...
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5.4平移课型新授单位主备人教学目标:1.经历画图、观察、测量的探究过程,归纳平移的基本性质;2.认识平移,理解...
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教案设计设计者:陈素歌设计时间:2017.3.27授课时间:2017.3.31学校:范湖乡初中课题名称:授课班级:七年101班课...
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学习内容:教材课题P?114-115学习目标:1、了解不等式的概念,能用不等式表示简单的不等关系。2、知道什么是不...
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7.1有序数对导学案学习目标通过用有序数对来表示实际问题的情境,经历建立数学模型解决实际问题的过程,培养学...
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第十章数据的收集、整理与描述课题:10.1统计调查(第1课时)【学习目标】1.了解本节课用什么方法收集数据、用...
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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..第1章管尧介冤屑妆辙阳芜诧段蓄逢颁躺悬冤拟郑卖摩你噶...
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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..2015学年第二学期七年级下册数学教学计划一、 学情分析...
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沪教版七年级数学下册沪教版七年级英语下册授课计划七年级学生成绩整体不错,但学生成绩两级分化比较严重,那...
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新目标英语七年级下册教案Unit 10 Where did you go on vacation?By Furong Nanhua Middle SchoolMay ,2...
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七年级数学教案沪科沪教版七年级数学上册数学教案作为反应数学老师知识组织形式、教学行为方法差异的详细表...
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《数学》(人教版?七年级 下册)第八章二元一次方程组江门市第一中学景贤学校 屈文芝课题: 8.2消元解二元...
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苏教版七年级下册第5课《赵普》教案 苏教版七年级下册数学.doc
苏教版七年级下册第5课《赵普》教案 苏教版七年级下册数学赵 普学习目标:1、 准确翻译全文,注意重点字词,...
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Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.5.4 平移教学任务分析教 学 目 标...
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平行线与相交线期末复习(1)班级:.组号:姓名:完成情况一、知识梳理知识点1:相交线下列说法中,正确的个数为...
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-1 -、选择题:1 ?若m>— 1,则下列各式中错误的.是()A. 6m>— 6 B . — 5m<— 5 C . m+1> 0 D . 1 — m< 2...
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2013-2014学年度七年级 班数学教案课题实数小结与复习 课型 复习 课时序数备课人付文 切而, 授课司淑汗 审...
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七年级数学下册9.5垂直教案青岛版【教案】 9306.docx
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新课标人教版七年级数学下册2011年七年级下册数学期中试卷下载.docx
2011年七年级下册半期数学试题姓名班级考号一选择题(每小题4分,共40分)1.在平面直角坐标系中,点P(-2,3)在( ...
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课题: 10.1 平方根(2)教学目标1、会用计算器求一个数的算术平方根;理解被开方数扩大(或缩小)与它的算术平方...
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10.2 中位数教学目标1 认识中位数的统计意义及优缺点;2 能运用中位数处理一些实际问题。重点、难点:重点:中...
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英语七年级下册 Module 4Life in the futureUnit 3 language in use授课教师刘福文年级七年级单位大良镇中课...
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第3课时6.1.3众数主备人:汤小妹教学目标 1.在现实的情景中认识众数的统计意义及优缺点.2.在具体情景中运用众...
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10.1.2统计调查一、教学目标1、了解什么是抽样调查,会判断一个调查是抽样调查还是全面调查.2、能说出总体、...
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2018年春人教版七年级数学下册教案:7.1 有序数对.doc
有序数对[教学目标]1.理解有序数对的应用意义,了解平面上确定点的常用方法2.培养学生用数学的意识,激发学生...
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一.??前奏板:1.??什么叫三角形?_______________________________________________________________________...
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《平移》教案教学目标:知识技能:(1)了解并认识平移现象,理解平移的本质和平移的相关概念,能够利用平移作图....
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课题5.4平移1课时学习目标1.了解平移的概念,会进行点的平移。2、理解平移的性质,能解决简单的平移问题3.探索...
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