文档介绍：该【人教版小学六年级口语交际·习作五 】是由【莫比乌斯】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版小学六年级口语交际·习作五 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载1学****必备欢迎下载学庄乡中心小学教学设计审核人签字:时间:班级六年级科目语文授课人马莲时间4、13-16课题口语交际·****作五课型新授总课时2教学目标知识与技能1、了解辩论的意义,充分准备,课上教师说明辩论的基本程序:开篇立论---自由辩论---总结陈词。辩论中教师适当指导,引导学生总结辩论经验。2、编辑自己的****作选,培养学生设计整理、创编等综合能力。3、激发学生表达真情实感的欲望,引导学生把内容写具体,语句通顺,意思表达清楚,发展学生的个性****作。过程与方法1、通过辩论活动,引导学生从不同角度看待科技进步问题,培养学生思辨能力。针对对方观点运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳,培养学生认真倾听与表达能力2、能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。情感、态度与价值观认识到科学进步的价值。重点难点重点:引导学生举出恰当的例子,并能条理清楚地表达自己的观点。难点:用恰当的事例来表达自己的观点,反驳对方的观点。教学准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情,注意把事情经过叙述清楚,最好能谈谈自己的想法或得到的启示。第1课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一、揭题导入。同学们,你们知道古代人们是怎样传递信息的吗?随着科技的发展,人们的生活发生了根本的变化。如今一个电话或网上一点,就能使“天涯若比邻”变为现实,克隆羊多莉出世,超级电脑战胜国际棋王,神五、神六顺利返回,哪一件不让世人惊叹。科技发展为我们带来了便利,但是一些新的问题也随之产生。那么,科技的发展是利大还是弊大呢?这就是我们今天辩论的话题。信鸽、狼烟……在谈话中导出交际内容。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载2学****必备欢迎下载二、自选观点,分组准备。要给学生充足的时间,让双方都做好准备。教师要注意了解情况,酌情加以指导。,“科技的发展利大”和“科技的发展弊大”确定正反方,认为“利大”的一方为正方,认为“弊大”的一方为反方,分为两组,并推选出一名主持人。,围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料,以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人,排出发言顺序:第一主辩人,第二主辩人,第三主辩人,第四主辩人。正方学生从“利大”方面去思考,可能会提出这样一些理由:(1)汽车等这些交通工具的发明,让人们出行更加方便,省时,省力。(2)电话、手机的发明,让人们的通讯更加方便。(3)电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来,因特网的出现更是拓宽了人们的视野……反方学生从“弊大”方面去思考,可能会提出这样一些理由:(1)汽车尾气的排放造成了环境污染,严重影响了人们的健康。(2)电视等这些娱乐设施的出现,使人与人之间的交流越来越少,人情淡薄。(3)网络的出现,使得一些人有可乘之机,扰乱了人们的生产生活……)准备阶段,为下一环节做好准备。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载3学****必备欢迎下载三、展开辩论,畅所欲言。;公布辩论的题目和正、反方的基本观点;介绍正、反方的主辩人及发言次序;通过辩论会有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。:双方能以简短的语言陈述自己的观点,并且注意了礼貌用语,为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点,进行自由辩论。3、教师适时点拨引导:科技发展带来了一定的弊端,那我们使科技步伐停滞不前行吗?先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳,或指出对方认识的片面,用本方观点予以纠正……(当主辩人应对无力、反应迟缓时,本方组员可以插话支援,尽量使所有学生都积极参与,做到各抒己见,畅所欲言。经过几轮辩论,双方的陈述都比较充分了,第四主辩人可以归纳小结本方的理由,重申所持观点的正确。在辩论的过程中,可能会出现空场。为使辩论会气氛活跃,主持人可以在辩论的过程中相机插话,或评价,或激励,或引导,把辩论不断推向高潮)双方互相提问质疑,自由辩论。正反双方运用大量事实做论据,互相发现中的漏洞做有力回击,双方辩友可随时补充。双方进行辩论,拓展话题。双方总结自己的观点:要求语言精炼,(有理有据)说理清楚。展开辩论,畅所欲言,充分发散思维,提过口头表达能力。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载5学****必备欢迎下载四、评议总结,提高认识。,做更全面的评价指导。:科技的发展“利大还是弊大”这是个难辩的话题。恩格斯说:“我们不要过分陶醉于最自然的的胜利,因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报复。”是啊,“科技进步是一把双刃剑”,同学们都能以事实为依据,大胆进行辩驳,在辩论中能从不同的角度看待问题。对于科技发展的负面影响关键看我们人如何看待。我们人类抱有怎样的目的,采用什么样的方式去发展和利用科技。既然我们有能力开发先进技术,驾驭和控制它也一定会实现的。相信:科技永远为我们人类更好的服务那一天一定会到来的。,主持人应该对整个辩论过程作出总结,吸收双方合理意见,陈述自己对问题的看法,并请老师点评。2、评选“最佳辩论手”。通过总结让学生认识到“科技进步是一把双刃剑”。第2课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一、谈话导入,激发学生****作的欲望。我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界,这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗如画的童年里,你们每天都遨游在生活的海洋里,在感受着生活,体验着生活。今天,就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的事……回忆童年中难忘的事并表述。趣味性的谈话,激发学生的****作欲望。为学生打开****作思路。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载6学****必备欢迎下载二、拓展思路。根据学生发言,教师概括板书(可能会有以下的情况)做过的──听到的──看到的──想到的──、读书笔记,把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍;把心里特别想说的内容简要地记录。。三、自由交流,引出要求。1、老师引导学生先构思,有条理地讲述。(小组交流,教师巡视。)2、指名讲述。明确要求:大家要注意倾听,等他讲完后,你们可以有礼貌地举手,提出你不明白的问题,也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。3、在学生评议的过程中引出****作要求:(把自己想说的意思写具体,语句通顺,在****作中表达出真情实感。)。2、派代表讲述。提出要求,培养学生良好的倾听****惯。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载6学****必备欢迎下载写事:过程具体,融入感受;写人:事例典型,有真情实感;写景状物:抓住特点,融入真情。四、指导****作。同学们,你们的讲述很精彩。现在,你们就用笔把它描述下来吧。在写之前,我们先读一下****作要求。指名读题,指导审题。学生自由写作,先写完的学生可以到自己喜欢的同学那儿拜读他的大作,也可以把自己的****作读给你的好朋友听。当堂指导****作,及时纠正问题。学****必备欢迎下载学****必备欢迎下载7学****必备欢迎下载板书设计口语交际·****作五话题:科技进步的弊与利****作内容:辩论内容作业设计完成****作课后反思