文档介绍：1
珍惜大学生活
开拓新的境界
绪论
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教学案例
互动教学
教学小结
教学内容
实践与作业
目的要求
第一节适应人生新阶段
第二节肩负历史新使命
第三节学****和践行社会主义核心价值体系

,谈谈对本课程的认识
第四节学****思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
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明确大学生肩负的历史使命,尽快完成大学新生适应期的转变,了解社会主义核心价值体系的科学内涵,端正学****思想道德修养与法律基础”课的态度。
教学目的
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主要内容
适应人生新阶段
肩负历史新使命
学****和践行社会主义核心价值体系
学****思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
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一、认识大学生活特点
(一) 人文环境特征
大学是知识的海洋
大学有教书育人的良师
大学有浓厚的学****研究和成才氛围
第一节适应人生新阶段
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思考
1、什么是大学?
2、读大学,究竟读什么?
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资料:《The Idea of University》(大学的理念) 阐述大学之所以存在的理念:
提高社会的心智基调。
培育大众的灵魂。
炼纯民族的品位。
为公众的***提供真正的原则。
为公众的志向提供稳定的目标。
扩展与深化时代的观念。
优化政治权力的运作。
净化私人生活的交往。
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大学的功能:
传授知识
探索科学
培养人才
服务社会
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“八荣八耻”可以概括为“八观”
以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻—国家观
以服务人民为荣,以背离人民为耻—人民观
以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻—科学观
以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻—劳动观
以团结互助为荣,以损人利己为耻—集体观
以诚实守信为荣,以见利忘义为耻—诚信观
以遵纪守法为荣,以违法乱纪为耻—法纪观
以艰苦奋斗为荣,以骄奢***逸为耻—生活观
三、把握社会主义荣辱观的科学内涵
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大学生视野开阔、思维敏捷、积极进取、勇于创新、蓬勃向上,是有朝气、充满活力的新时代青年,在荣辱观上,多数同学是好的,知荣晓辱,也能够自觉地为荣拒耻。但同时,确实也有不少青年人在荣辱观上存在着问题。