文档介绍：突出一个“精”字夯实一个“建”字----广州市中等职业学校精品课程建设实施方案的导读
广州市教育局教学研究室胡学兰
2011年9月26日
导读提纲:
相关背景
目的意义
基本认识
---对“精”和“建”的基本认识
几点说明
一、相关背景
教育部在高职院校开展精品课程建设的导向
广州市中等职业学校教学改革创新工作会议的召开
遵循教育部的导向,落实广州市中等职业学校教学改革创新行动计划.
出台——
《广州市中等职业学校精品课程建设实施方案》
二、目的意义
精品课程建设是构建中国特色中职课程体系的重要内容。
精品课程建设是打造品牌专业的重要基础。
精品课程建设是开展有效教学活动的强有力抓手之一。
精品课程建设是促进教师队伍专业化的有效途径。
精品课程建设是促进学校内涵发展、提升中职教育软实力的重要举措。
在此前提下理解方案中的工作目标:
1. 建设一批对我市中等职业教育起示范作用的市级和校级精品课程
2. 形成一系列特色鲜明、成效显著的我市中等职业学校骨干专业课程体系,推动品牌专业建设
3. 打造一支专业/学科水平高、教学能力突出的教师队伍
4. 提升我市中等职业学校的教学质量和教学组织、管理水平
5. 带动品牌专业的硬件建设
三、基本认识
关注方案中两组关键词:
集中一个“建”字——精品课程建设、品牌专业建设、师资队伍建设、制度建设和资源建设。
突出一个“精”字——先进的职业教育理念、鲜明的职业教育特色、先进的教学手段和显著的教育教学成效。
精品课程建设实施方案的主要精神:
“建”是体, “精”是魂。
精品课程建设落在“建”,重在“精”。
(一)如何突出一个“精”字?
回归职业教育的本质:培养什么样的人?
1、培养目标的定位---课程建设的起点
正确处理:宽与专、基本技能与职业能力、岗位需求与持续发展等关系。
(社会需求、学校责任、有限学制,需要我们作出正确的判断与决择)
(一)如何突出一个“精”字?
2、先进的课程理念---课程建设的核心
以工学结合课程理念为统领全国教育科学“十一五”规划课题“中等职业教育工学结合课程的实践研究”(FJB080582) 的课题研究:由教育局行政牵头,市教研室、教科所及8所中职学校参加的百人研究团队,努力践行工学结合的课程理念,历经6年的艰苦探索,把握了职业教育应遵循的一些基本规律,取得了普遍的成效,做出了引领和示范。
(一)如何突出一个“精”字?
工学结合课程理念的核心可表达为:
学****的内容是工作,通过工作实现学****br/>也即:
课程即遵循人的认知规律,又遵循人的职业成长规律;---课程观
以学生的发展为本,学生是学****的主体;---学生观
行动导向的教学原则。---教学观