文档介绍：一主多翼,读写双赢”的上课模式研究导论一、问题的提出(一)新课程改革理念的呼唤“全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学****方式;努力建设开放Ifn 有活力的语文课程。”是新课标语文教学的四大理念。它要求九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成教育教学论文良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。n 学生对语文材料的反应又往往是多兀的,应尊重学生在学****过程中的独特体验,让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。自主的语文阅读学****有利十学生在感兴趣的自主阅教育职称论文读中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇十创新精神的重要途径。开放 Ifn 有活力的课程使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学****效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。(二)语文教学中存在需改革的弊端受传统教育及应试教育的影响和干扰,当前的语文教学存在许多不容忽视的问题: ,忽视课外作品的阅读。教材选文的许多作品缺乏时代气息,学生学着乏味,谈不上语言积累和语文素养的提高;许多家长认为课外书看不看无所谓,买点教辅资料应付考试就可以教学职称论文了;部分学生缺乏系统的阅读引导,课外阅读选择的多是言情虚幻小说、漫画、甚至是黄色刊物等。特别是大多数农村学生受各方面条件的限制, 他们能读的好书更是风毛麟角。 ,课堂教学走进泥沼。挂着素质教育的牌子进行应试教育,过多偏重十基础知识的识记和理解,忽视了学生听说读写综合能力的全面提高。课堂失去了应有的活泼,学生缺乏学****兴趣,全面提高学生的语文素养成了一句空话。 ,学生写作毫无创见。忽视教育硕士论文了学生平时的自主观察、积累、思考和写作源泉的开发,导致了学生文思枯竭,为应付作文绞尽脑汁,咬烂笔杆, 毫无兴趣可言。(三个人课堂教学之反思本人从事初中语文教学工作多年,在模仿、学****诸多改革经验的同时,深切感受
到自目移植给师生带来的无所适从,因为每种教学模式需要生存在十特定的土壤,其共同特点是难以“复制”。语文界流行着一句话:误尽苍生是语文!多年来,我一直在思考并努力探索, 希一望结合自身的教学实际,找到一条合适的路子,解放语文课堂,解放学生,改变这种落后的教学模式。 2002年4月,本人所在乡镇在全县率先开展了“一主多翼,读写双赢”的初中语文教学改革研究,并被潍坊市教育局列为“十一五”重点课题,我也被确定为首批实验教师。从山东在平杜郎口中学的“二二六模式”到江苏洋思中学的“先学后教,当堂训练”}6}f 我和实验小组的老师们经过观摩学****聆听讲座、翻阅资料、上网查询,反复思考、努力交流探讨, 开始了扎扎实实的改革探索。我深刻认识到语文学科对学生发展的重要性及特殊意义,也真切体验到积极投入教改实验的快乐和收获。二、文献综述(一)国外的相关研究 2002年1月,布什总统签署了《不让一个孩子落后》的教育改革法案,美国媒体称该法案为“美国教育改革的里程碑”。其中关十阅读改革的力度之大令全球瞩目,主要措施有: 用科学的研究成果提高课堂指导的质量、重视儿童早期语言能力的培养、投入可观的资金支持阅读改革。本次改革主要集中在:阅读、早期教育