文档介绍：综合实践活动课教学设计
 
 一、活动背景:
 实践课是着眼于生活本身的课程,教师可以更大限度的发挥创造性,设计出贴近学生生活、有趣多样的教学活动。我之所以设计这个题为《昆虫世界》的活动,其原因是:
  1、源自生活。我校的学生大多来自农村,苍蝇、蚊子、小蚂蚁等等小昆虫是学生所很熟悉的,学生对此有一定的感性认识。
  2、迎合兴趣。对于三年级的孩子来说他们对周围的事物有着强烈的好奇心,他们渴望了解身边的这些昆虫朋友,希望通过自己的研究来认识和分辨哪些是益虫哪些是害虫,找出昆虫与自己的生活有着怎样的关系。
  3、树立环保意识。通过搜集样本、研究昆虫的活动过程是学生知道人与昆虫要和谐相处,保护益虫以及他们的生活环境。
二、活动目标:
    1、认知目标:通过学生收集资料,饲养昆虫,探讨比较各种昆虫的不同特点,能由探讨活动获得发现和新的认知,培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。
  2、能力目标:
 (1)收集有关昆虫的资料,编写昆虫的谜语,以观察日记的形式记录昆虫的形态,变化,尝试编写童话剧……培养阅读、写作、讨论、表达能力。
    (2) 融入自己的情感运用不同的表现方法画出美丽的昆虫,也可以运用日常生活中常见的材料制作昆虫工艺品。
 (3)学习昆虫的叫声、歌曲、动作,制作简易道具,利用游戏形式开展文艺活动。
  3、情感、态度、价值观目标:使学生知道人类从昆虫身上知道了哪些知识,这些知识帮助人类研究发明了哪些有用的东西,让他们知道人类与有益的昆虫是朋友。保护益虫以及他们的生活环境,即从小的方面培养学生的环保意识。
三、活动设计与实施:
  第一阶段:身边环境大搜索——观察和发现
    (本单元的教学宜在每年春末进行)
    1、布置学生在校园内,或住家的院子里进行观察寻找,并纪录看到的小虫子,此时不限定昆虫。提醒观察、寻找时要注意安全,并能专注,安静的观察,不可用手随便捉取。
2、鼓励学生亲自饲养些小昆虫,例如蚕﹑蚂蚁﹑蝈蝈…
想探讨有趣的昆虫生活,揭开昆虫生活的奥秘,最好的办法当然是自己亲手饲养昆虫啦,因为同学们从照顾昆虫的过程中,会慢慢发现它的可爱,并自然的喜欢上它,对于昆虫的生活也就了解越多!千万别忘了记录观察到的现象,每天都会有惊喜的发现,这些决非从书本和网络上可以学到的。
3、每人填写《身边的小虫子》的记录表,将观察到的虫子,如名字﹑长相图﹑生活录,感兴趣而又不懂的问题可记录在表上以备课堂上提问,也可以自己查询资料后填写。
 
身    边    的    小    虫    子
 
名称
 
长相图
(什么形状?颜色?几只脚?有翅膀吗?长相还有什么特别之处?)用图画或文字描绘出来
生活习性和本领
在哪里发现的
疑问
 
 
 
 
 
第二阶段:有趣的昆虫——交流和思考
1、每组发一张大纸,学生将自己找到的或饲养的昆虫的样子画在纸上。
2、全班展示,大家讨论哪些昆虫的样子是正确的,介绍说明所画的昆虫的特征(如样子、生活习性等)。帮助有错误的同学改正。
3、分组讨论《身边的小虫子》,找出哪些是昆虫家族的成员,并说明理由,共同归纳昆虫的特征。
4、教师收集学生不懂的问题加以整理后呈现,分组自由选择有关昆虫的问题,查询资料,相互