文档介绍：教学目标:1、学生能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。2、理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语,学生能从中体会青蛙和小鸟的争论,初步理解寓意,从中受到启发。教学重难点:理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语,学生能从中体会青蛙和小鸟的争论,初步理解寓意。教学准备:课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。教学过程:一、创设情境导入同学们,今天老师给大家带来两位新朋友。(出示青蛙图片)青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。(画井)在井里抓虫,在井里玩耍,从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是(出示小鸟图片)小鸟生活在广阔的天空,他每天在天上飞来飞去,见到了很多东西。今天,这两位新朋友要带大家去学****一篇有趣的寓言故事。二、初读课文,整体感知1、请打开课文60页,自由地朗读课文,边读边数一数课文一共有几个自然段,标上序号。2、再读课文:课文的哪些词语你弄不明白的把它画出来。3、全班交流:无边无际井沿一百多里大话过渡:同学们通过读书提出了这么多词语,老师相信你们通过读书也能自己找到答案。三、结合重点词语理解重点句子,进行朗读指导1、学****第一自然段,理解“井沿”谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段?谁来读一读?井沿在哪里?到底哪里是井沿?谁来指一指?是井的哪一部分呢?(井的边上)井的边上叫井沿,桌子的边上叫什么?河的边上叫什么?床的边上叫什么?谁能让小鸟飞落在井沿上?小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上。故事就这样开始了,青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了,谁也不让谁,究竟是什么事呢?下面我们一起学****课文,从中去寻找答案。2、学****第一次对话,理解“一百多里”一百多里有多远啊?试着把一百多里的感觉读出来。(指名读,评价)飞了一百多里,小鸟可能看见了什么呢?小鸟看见了这么多东西,飞了这么远的路,还是没有看到天的尽头,天大不大?一起把天很大的样子读出来。3、学****第二次对话,理解“大话”、“无边无际”小鸟认为天是无边无际的,青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢?(吹牛、夸张、不切实际)(撒谎的话是谎话。)青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?(坐在井里,没有出去)试着把青蛙的话读一读。(男生读)小鸟的观点是什么??它眼中的天是什么样?小鸟认为天是无边无际的,谁能告诉老师,无边无际是说天怎么样?请你试着把天很大的样子读出来,先自己读一读。指名读。读出来没有?谁能读的比他读得更好?天是无边无际的,我们还可以说什么是无边无际的?我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的呢?自己找一找。指名读。你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边无际?4、学****第三次对话,青蛙和小鸟都认为自己说的对,那么你认为谁说得对?小组先讨论。小结:我们来玩个小游戏好不好?请同学把书卷成圆筒状,告诉老师你都看到了什么?(强调“一部分”,你只看到了一部分,那小青蛙会看到什么呢?天的一部分)井壁挡住了青蛙的视线,所以他只看到天的一部分,就认为天只有井口那么大,谁能用一个词来形容小青蛙呢?(目光狭窄、自以为是)5、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢?请你找一找。小青蛙不接受别人的意见,他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段,要读出小青蛙自以为是的样子。6、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话,他