文档介绍：------------------------------------校验:_____________--------------------------------日期:_____________河北省精品在线开放课程建设与评价标准附件1河北省高校精品在线开放课程建设与评价标准(试行),清晰合理。应根据教学内容与课程体系明确课程目标定位,如高校学****者、社会学****者或二者兼顾,也可结合本校学科与教学特色,设置课程定位;在线课程教学内容应在完整知识体系下考虑泛在学****的特点,颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境,形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块,每个短视频应不超过20分钟。针对各模块知识点或专题设置相应的作业题或讨论题,以帮助学****者掌握学****内容或测试学****效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。体系化形成完整知识体系。颗粒化知识点以适度的颗粒化方式呈现。,合理的****题与作业频度。课程资源应力求丰富多样,在数量和类型上达到课程知识点的要求,方便教师与学生自主搭建课程和学****表现形式上,要合理使用文本、图形(图像)、音频、视频、作业****题和虚拟仿真等各类素材,充分发挥信息技术优势,开发在线****题、作业、测验、论坛等多种形式。应按照资源的内容和性质,科学全面地标注资源属性,方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。辅助资源辅助资源丰富多样。,突出学生主体地位。要遵循有效教学的基本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。教学设计根据教学内容,结合在线课程特点,采用合理有效设计方式。。能灵活运用多种适当的教学方法,增强在线课程有效性,吸引学生参与课程学****课程设计、教学安排和呈现方式符合移动学****和混合式教学的需求。,调动学生的学****积极性和主动性。重视学****任务与活动设计,可通过网页插入式在线测试,即时网上辅导反馈,线上、线下讨论答疑,网上作业布置、提交和批改,网上社区讨论等,促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学****加强师生课堂与课下的互动,激发学生学****兴趣。,对教学过程及结果进行测量,进而得出全面、准确的评价。建立多元化学****评价体系,探索线上和线下融合,过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,促进学生自主性学****过程性学****和体验式学****课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。,及时反馈与提高。学校要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析,全程记录和跟踪在线学****过程、内容、反馈,全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学****行为,。在本校有广泛学****者基础,可推广至其它高校。可覆盖各层次学****者,以国内为主,面向世界推广。社会学