文档介绍：得数是8的加法和8减几教案教学目标:,学会计算得数是8的加法和8减几。,初步感知加、减法之间的相互联系,培养初步的比较、联想能力。,培养学生的合作交流的能力,初步学会有条理地表达解决问题的过程。教学重、难点:看一幅图能写出四个算式,初步感知加、减法之间的相互联系。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、激趣导入游戏:八的分成,对口令齐读课件上关于八的分成式。二、主动探究,:小朋友们掌握的数学本领很强,老师奖励大家一个谜语,想猜吗?在夏天,人们最喜爱的一项运动是什么?(游泳)现在美羊羊就带领小朋友去参观游泳馆。出示游泳活动的情景图,提问:仔细观察这幅图,图中游泳的小朋友可以分成哪两个部分?引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里(或男生、女生)两部分。随即提出数学问题:池里有5个小朋友,池边有3个小朋友,可以知道什么问题?(可以说成:一共有几个小朋友?谁来学着说一说可以怎样算?)学生列式后,板书:5+3=8、3+5=8。提问:这两道算式分别表示什么意思?得数怎样想的?:刚才我们应用加法计算出一共有8个小朋友在游泳。现在老师提一个问题:一共有8个小朋友在游泳,池边有3个,池里有几个?学生讨论后,教师板书:8-3=5。如果问:池边有几个?你还会列式吗?学生列式后,板书:8-5=3提问:这两道算式又分别表示什么意思?得数又是怎样想的?让学生在书上填写好得数。,一幅图,小朋友们能列出四道算式,两道加法算式,两道减法算式,看了这四道算式,我们根据5+3=8,想到3+5=8,还能推想到什么?还能想到8-3=5,8-5=3。“试一试”(1)指名学生说说图意。(2)学生独立填写算式及得数。(3)全班交流::刚才小朋友们思考问题很认真。揭题:这就是我们这节课学****的内容(板书课题:得数是8的加法和8减几)。同学们学****了看一幅图列出了4四道算式,两道加法算式,两道减法算式。三、巩固深化,应用生活放松操:教师和学生一起做放松活动。谈话:刚才小朋友们解决了白兔带来的难题,的确了不起,老师不禁为小朋友们竖起大拇指。咱们的朋友美羊羊可高兴了。她高兴得忘记了学****的疲劳,想到外面走一走。1.“想想做做”第1题。(先开汽车,后踢足球)谈话:小朋友们你知道美羊羊想去干什么吗?他想去开汽车,又想去踢足球。你们想不想呢?现在我们先来开汽车。(1)看左图说说汽车可以分成哪两个部分后,让学生独立填写算式及得数。7+