文档介绍：关于小学语文教育教学的几点思考
廖意朋
河南郑州黄委会小学 450003
摘要:近年来,随着新课改在我国的深入推进,小学教学中的教学观、教学观和教师观都发生了深刻的改变。各教育工作者也在此方面的努力也得到了相应的回报。小学语文教学的内容一改过去的机械灌输模式,逐步形成了培养学生自主能力和创新精神的大语文观,小学课堂变得前所未有的活泼和充满生机,但是在看到成果的同时我们也应看到其中存在的一些问题,笔者就当前小学语文教学中存在的问题,提出了自己的一些建议和意见。
关键词:小学语文;教育教学;资料;创新
尽管新课改在全国已经推广了很长时间,但是教师对于新课改条件下的教育教学仍然停留在摸索时期,需要广大的语文工作者去不断的探索,只要我么稳扎稳打,相信随着工作的深入展开,和经验的不断积累,教育教学中存在的各种症结都会被一一解决。
一、课前资料的搜集
随着时代的变迁,现在的老师将孩子“当做一张白纸,好书写最美丽的文字”的情况少了,更多是根据学生已有的知识水平和接受能力,采取因学定教的教育教学理念,其中在课前搜集大量的相关资料,以帮助学生理解课文,对于提高学生课堂四十分钟的课堂效率具有重要作用,这还有利于扩大学生的知识面,实现了新课改要求的大语文观。但是我们不能只看到它美好的一面,我们还应考到在实际教学环境中给学生带来的一些困难。其中一个问题就是学生在查找资料时,不分主次,贪多,盲目的搜集一些资料,各种资料鱼龙混杂。不能实现新课标提出的培养具备搜集和处理信息的能力,因为学生搜素信息时不具备目的性。因此,教师在课前布置任务时,可以给学生限定搜索的范围,搜索的要求、目的、怎样搜索等,久而久之,学生们漫无目的,贪多贪杂的搜索方式就会得到改观。另外,教师应该重视学生对资料的利用水平的提高上,不能让学生在搜集到资料后,就在那放着,不去看,不去理解。只有学生将所搜集到的资料消化吸收,才能真正实现资料的价值,为学生理解课文奠定良好的基础。笔者在听课时,发现一种比较好的帮助学生利用所搜集资料的方法,就是让学生在上课最初的十分钟时间内,结合自己搜集的资料谈一谈对课文的看法,这不仅能够看出学生搜集的资料的相关性,还能让学生对搜集的资料进行充分理解,将自己搜集的资料内化为自己真实的理解。从而让孩子有切实的收获。并且能够锻炼学生的表达能力。而不是不顾学生的实际状态,让他们搜集一些他们根本就不能理解的一些东西,最后搞得上课前十分钟的资料汇报,变成了学生的照本宣科的宣读会。学生搜集到的信息自己根本就理解不了,更不用说对它在加以整理、提取,这样不仅不利于学生对课文的理解,而且为学生添加了不必要的负担,劳民又伤财,净做无用功。
二、语文教学不能脱离文本
新课标要求,小学语文的教学过程应拓宽学生语文学****和语言应用的领域,注重跨学科的学****和现代技术的运用。注重各学科之间知识的交叉学****渗透和整合。从而开阔学生视野,提高学生的学****效率,走出过去封闭、单一的教学困境,树立正确的大语文观,在教学实践中大胆采用各种先进的教学方法,使教学过程活动化、趣味化、多样化。推进学生的自主合作学****锻炼学生的自我探索能力,将更多体验、实践学****的机会还给学生。但是,这样我们就可以脱离语文课本了吗?当前我们的许多老师,过多的强调了实践性,把语文课上成了思想品德课,科学课、美术课、设计科等等,搞得四不像