文档介绍：22荒岛余生教学目标  1、培养学生快速默读课文,整体感知课文的能力。  2、理清文章结构。  3、学会通过细腻的刻画来表现人物性格的方法。  4、学****主人公在困境中表现出的人类优秀品质,引导学生正确对待生活中的挫折和失败。教学重点  1、学****通过心理描写来刻画人物性格,表现作品主题的写法。  2、学****主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。课前准备  1、收集作者丹尼尔•笛福的有关资料。  2、阅读原著《鲁滨逊漂流记》或课本所附《名著导读》。  3、各学****小组就本文展开自主合作学****将未解决的问题整理归纳。课时安排两课时第一课时教学目标  1、熟悉课文内容、理清文章结构。  2、学****主人公在困境中所表现出来的求取生存的优秀品质。教学设计  一、导入:时下兴起一种“生存夏令营”活动,就是把志愿者放在荒山、荒岛等地方,以此来磨炼他们的意志和生存能力。其实在18世纪英国小说家笛福就写过题材类似的作品——《鲁滨逊漂流记》,请读过这部作品的同学简单介绍这部作品。  二、整体感知  1、检查字词  2、检查各小组课前自主合作学****的情况。  把各小组提出的问题进行实物投影。学生提出的问题可能较分散、细碎,为了更好的把握本文的教学目标,突出重点,在下一步教学之前向学生展示本文的学****目标。  3、快速阅读课文,思考下列问题,理清文章结构。  (1)鲁滨逊对自己处境的思考经历了哪几个阶段?  (2)每个阶段的侧重点是什么?  (3)这几个阶段前后有何联系?  用圈、点、勾、画的方法阅读课文后,四人小组讨论。最后,教师组织全班同学交流,明确:(教师板书)  三个阶段               三个部分解决生存困惑 (1—3)节及时调整悲观、绝望的心态,决定在荒岛上生存下去。  采取具体行动(4—9)节解决了生存所必需的物质条件。  寻求精神寄托(10—12)节积极乐观的生存心态。  三、课堂小结  四、布置作业  1、抄写字词  2、把本文编成一个小故事讲给你的家人或朋友听。第二课时教学目标  1、学****运用心理描写刻画人物性格、表现主题的写法。  2、学****鲁滨逊的优秀品质,引导学生珍视生命。教学设计  一、探究人物  1、四人小组就下列思考题展开讨论。  (1)鲁滨逊为什么要活下去?身陷绝境的他找到了哪些活下去的理由?他为生存做了哪些事情?  (2)你认