文档介绍：基因工程及其应用教学设计导读:我根据大家的需要整理了一份关于《基因工程及其应用教学设计》的内容,具体内容:《基因工程的应用》是人教版选修3专题1基因工程中第3节内容,通过这一节的学****使得学生能够对基因认识的运用形成统一的认识。以下是我为你整理的,希望能帮到你。《基因工程及其应用》教...《基因工程的应用》是人教版选修3专题1基因工程中第3节内容,通过这一节的学****使得学生能够对基因认识的运用形成统一的认识。以下是我为你整理的,希望能帮到你。《基因工程及其应用》教学设计(一)教学目标1、知识方面:(1)简述基因工程的基本原理。(2)举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用。(3)收集基因工程所取得的成果以及发展前景。2、能力方面:(1)利用课本以外的资料和信息解决课内学****中发现的问题,培养自主学****能力。(2)通过制作模型的活动来模拟基因工程的操作过程,使学生在理解步骤的同时,切身体会基因工程的主要过程。(3)通过对书中插图、照片等的观察,学会科学的观察方法,培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。3、情感态度和价值观方面:(1)关注转基因生物和转基因食品的安全性。(2) 进行角色扮演,使学生体验参与社会问题的讨论和决策的方法。(3)通过学****了解我国基因工程的发展前景及成果,激发学生对于生物知识的兴趣,开阔学生的思路,养成学生的爱国主义热情,树立在学****上努力刻苦的决心。(二)教学重点和难点重点:(1)基因工程的基本原理。(2)基因工程的安全性问题。难点:(1)基因工程的基本原理。(2)转基因生物与转基因食品的安全性。(三)教学设计思路本节内容计划用1课时。基因工程知识内容比较抽象和复杂,属于生物科学中的前沿科学。学生理解和接受起来都十分困难。因此本节的侧重点是基因工程的原理和大致过程上,在教学深度的把握上应定位在学生了解基因工程的过程和方法,而不必引入过多的专业术语和详细的操作技术,语言力求形象生动,避免不适当的扩展,增加深度和难度。教师用制作的电脑动画来表现基因工程这一动态过程。使学生切身体会基因工程"剪、拼、接、转"的主要过程。对于第二课时基因工程的应用的教学,重在列举基因工程各种应用的基础上,引导学生讨论基因工程应用的利与弊。在进行教学的过程中,布置学生在课前浏览相应的信息资料,搜集有关资料并分析、归纳、整理,提出相应的问题或自主探究的课题,提交组内讨论;各小组讨论归纳,在课堂上进行全体同学的交流和讨论。最后,通过对本章进行小结,进一步突出从杂交育种到基因工程这条技术发展的主线。同时,教师也应强调科学技术是一把双刃剑,既可以为人类造福,又可能造成一些负面影响。身为现代公民,应该关注科学技术的发展和影响。(四)教学过程教学过程教学内容教学手段新课引入选育、杂交、诱变,实践、理论、实践,几多辉煌,几多遗憾。基因工程异军突起,朝阳产业,光明无限。基因工程的诞生,使人们能按照所设计的蓝图,进行跨越种间鸿沟的基因转移,从而定向的改变生物的遗传特性,创造出新的生物类型。或者说杂交育种有哪些局限性?人类是否可以按照自己的意愿直接定向改变生物呢?结合课件与实例演示问题探究为什么能把人的基因"嫁接"到细菌上?你能推测这种"嫁接"怎样才能实现的吗?这种"嫁接"对品种的改良有什么意义?利用"问题探讨",提出问题组织学生讨论、交流。基因工程