文档介绍：六年级上册月考试卷讲评教学教案
教学目标：
1、经过讲评，总结答题点，归类题型。
2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定答题方法。
3、查缺补漏，帮助学生克服不自信心理，树立学****信心，培养学生自主学****能力。
教学关键：针对失分原因逐题确定讲评关键，教给学生克服这些问题基础策略，培养学生自主学****能力。
教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应多种新题型。做到胸有成竹，处变不惊。
教法：讲练结合
学法：在总结中提升能力，在训练中提升。
手段：多媒体
教学步骤：
导入新课：当一张考卷拿到手时候，我想很多同学第一件事就是看几分，不过当知道了分数以后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为何会考成这么。其实，考卷上错误并不是真全部是你不会，当你拿到卷子时候，假如重回考试现场，那么我相信很多同学一定立即又得做对很多，为何？因为，你们考完以后全部知道了部分是自己不小心做错。
这张试卷，大家对基础知识题掌握很好，但后面改写句子，全班错较多。
一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使部分同学意识到不足）
二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改
1、学生重新查看自己试卷，尝试自行修改。
2、汇报修改情况，提升学生信心。
三、经典错例分析点评，错误原因归类
经过率领学生回顾题型来强化学生记忆，经过失例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。
点拨归纳：试卷第一题，字词填空。
：部分学生无法正确写出“抱歉”“阻挠”
，a. 结合字词类别，了解字面上意思
点拨归纳： 改写句子第1小题： 缩句。
，自行修改
总结：、表示程度词、时间地点词均不要
，“”“地”前词语不要，“得”后词语不要
......(中、里、上、下)等表示方位词，不要。
，“着、了、过”时态助词，助词在句子中没有独立性，所以是不能删。
一、缩句练****br/> 。
焰火组成了图案。
在农民辛勤劳动下，今年小麦长势十分良好。
小麦长势良好。
小红认真地看着有趣新书。
小红看着新书。
山谷柿子树上结满了好多柿子。
柿子树上结满了柿子。
生活在海洋中鲸不是鱼类。
鲸不是鱼类。
可爱小演员差点儿在舞台上摔倒。
小演员儿差点儿摔倒。
点拨归纳：试卷口语交际题，
分析错情，此题错误关键有两个方面，首先不了解意思；其次是学生知道意思后难以表示。
掌握方法，多读，了解句意，依据题目和句意作答。
学自行修改。
拓展练****br/>激发自主学****爱好
讨论：各个组长负责，本组对不会题一块讨论处理。
总结：万变不离其宗，要想提升答题正确率就必需做到认认真真读透文本，要有自主学********惯，善于自觉主动地学****新知识。只要这么就能以不变应万变！
作业：练****题（6个缩句，一篇口语交际），同时，讲老师整理缩句总结，写到自己语文书本上。
语文试卷讲评课教案
一、教学目标：
1．知识目标：
① 字词正音；
② 文言诗文巩固和默写。
2、能力目标：
① 学会仿句具体方法；
② 掌握材料探究题做题方法；
③ 提升现代文阅读水平；
④ 在写作过程中注意审题和组材。
3、情感态度目标：培养认真态度、良好钻研和审题****惯。
二、教学关键、难点：
教学关键：目标2、3
难点：怎样阅读现代文、依据原文组织现代文阅读答案，作文怎样审题怎样扣题。
教课时数：3课时
三、课前准备
1. 数据统计：正确统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷平均分、及格率、优异率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率和每一个板块得分率。其目标是利用好试卷检测功效，对得分率较低试题认真分析失分原因，立即发觉教学中漏洞或是微弱步骤。
：依据试题出现经典错误，研究学生试卷，琢磨学生答题思绪，发觉问题，利用试卷愈加好指导以后教学。一定要多向比较，能够同类班级比较、也能够经过此次考试和上次考试情况作比较分析。
3．明确目标：①纠正错误——纠正学生答题中多种错误，掌握正确解法。②分析得失——经过试卷讲评引导学生学会学****学会考试。③找出差距——让学生认识到本身和她人差距，认识本身学****实际和学****能力差距。④提炼概括——对知识、方法作深入归纳，站到语文思想高度认识所学内容。
四、教学过程
第一课时