文档介绍：河南省农村学校应用性教育科研课题
中 期 报 告
课题批准号： 15-HJYY-443
课题名称：教师科研能力培养和学校研究型团队建设的研究
课题负责人： 赵聪梅
所在单位： 巩义市回郭镇清西小学
填表日期： 2015年11月
河南省教育厅 河南省教育学会 制
2015年3月
中期检查活动简况
检查时间、地点、参与人员、评议专家等。（评议专家指课题组成员之外的具有副高级以上职称的相关专业技术人员，应不少于3人，其中1人须为县级以上教育学会课题管理人员。）
检查时间：2015年11月
检查地点：巩义市回郭镇清西小学
主持人： 赵聪梅（校长）
评议专家：邵应周（回郭镇教研中心课题管理员）
王新丽（巩义市教研中心课题管理员）
参与人员：李江涛 贺罡彪 刘秋霞 李延艳 史战伟 柴杏利 翟利红 云佳瑞
魏聪颖 孙金丽 付晓林 赵肼慧 张艳芳等20人
中期报告要点
研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、预期成果等，3000～5000字，可以加页。
一、研究工作主要进展：
我校这次承担的课题是《教师科研能力培养和学校研究型团队建设的研究》。本课题自开题以来，整个研究工作预计到2016年8月结束。学校成立了由赵聪梅校长担任组长，15名教师为组员的核心课题组。课题组成员中有市级和学校的骨干教师，具有很强的科研能力，是学校教科研的中坚力量。
通过课题研究，参与课题研究的老师阅览了很多教育教学方面的书籍，查阅大量文献资料，学****了先进的教育教学理论知识，更新了教学理念。教师的理论水平得到了较大幅度的提升。教师边学****理论，边研讨、探究，边进行课堂实践、教改，还积极撰写课题研究论文。
（1）尝试让学生在课堂上进行自主实验，使课堂更加精彩
经过一段时间的训练，班上学生绝大部分都能在教师的指导下自主进行实验，一定程度上增强了学生的学****性的主动性，也让学生有更多的机会体验成功的喜悦。
（2）试验“先学后教，实验巩固”教学模式，使课堂教学更具有特色，借助学生自主实验的优势，形成了适合本校特色的，操作性更强的“先学后教，实验巩固”教学模式。
（3）集体备课，加强了教师的协作，全面提高了教学质量
备课时，课题组教师都经过了激烈的讨论，课后，根据学生实验中出现的问题，制定相应的措施，一定程度上促进了教师的共同发展和进步，增强了教师间的协作能力，提高了整体教学质量。
课题组老师的努力实践，我们也初步形成了适合本校特点的课堂教学模式。既提高了教学效果，也减轻了学生的课业负担。实验课上，绝大部分时间都是学生在自主学****交流讨论，充分体现了学生的主体性。其中在成果展示阶段，主要是让学生讲解自己实验的一些心得体会，创造更多机会让学生展示自已，激发了学生的学****热情与学****兴趣，收到了良好的效果。教师成为课堂的组织者引