文档介绍：- -
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巴斯蒂安教案系列〔第一册·1-5课流程〕
第一课
根底：P4 坐姿·手型及弹奏位置
知识点：培育琴童正确的坐姿
1、调整中心位置
a琴凳中心位置
纽扣或条纹
b钢琴中心位置
中央C偏右EF
c调整重心位置
琴凳凳面三分之一位置
纽扣或条纹
d儿童踏板位置
安置在钢琴踏板之上
2、调整手臂位置
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a手臂远近位置
琴童双手抱拳，放松放在琴键上
调整琴凳远近位置
b手臂水平位置
琴童双手握拳，放松放在琴键两侧
教师侧面观察前臂水平线
调整琴凳高矮
c脚部位置
以上调整完毕之后教师蹲下观察膝盖处弯曲角度
调整儿童踏板，升降旋钮
3、用眼卫生
a调整护眼灯
教师以琴童视线位置出发观察护眼灯
看不到灯管为基准即可
b乐谱
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选用大音符印刷教材
c护眼操
二十分钟一次
4、教学器材
Scalerail调整
教师从侧面观察琴童手腕及掌关节
调整scalrail托篮上下，以手腕及腕关节持平为准
知识点：手型及弹奏位置
A. 根本手型
a．定义：根本手型指的是手掌自然放松时，手掌的正常生理蜷曲形状。
b．获得方法：
i. 将前臂放在平面上，掌心朝上，手掌握紧，后放松；
ii. 将前臂放在平面上，掌心朝上，手掌伸直，手指上翘，后放松；
iii. 站立时，将肩膀-手臂-手腕-手掌放松垂下，手指此时放松略微向里弯曲；
iv. 专家建议，将两手手腕相贴，掌心相向，手指成对站立贴紧。
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B. 手指站立
a．意义：良好的指掌关节与第一指节的支撑与站立，是所有手型支撑的根底，也是决定音色的先决条件，更是所有技术的起点。
b．获得方法：
i. 手腕放置在托篮中，稍稍向内偏转，手掌外侧略抬。
ii. 以远端横弓〔由掌关节组成的掌弓〕平行于键盘水平面为准。
iii. 大指用指甲盖下侧边缘站立，第一指关节不得碰触琴键。
iv. 其他手指第一指节需垂直键盘面站立支撑，教师可用手指捻住。
v. 无需高抬指，以第一指节为主导，保持以上要求触键即可〔如插秧〕。
C. 手指方向
a．定义：手指方向指的是手指在弹奏过程中，手指第三关