文档介绍：《赶海的小姑娘》音乐教学设计学****目标:1、通过演唱歌曲体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。 2、有感情地演唱歌曲并积极参与歌曲的舞蹈创编。 3、感受大海边的生活情趣以及大海的无穷魅力。学****重点: 有感情地演唱歌曲,体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的、情绪。教学重点:演唱歌曲中体会“赶海”的情景,感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点:有感情地演唱歌曲。教学用具: 海景图片的课件、小螺号、贝壳、电琴、录音机、录音带等。教学过程: 一、感受大海。 1、播放海浪声。师: “听,这是什么声音? ” 2、提问:“你们看到过大海吗?谁来说说对大海的印象? “那么没看见过大海的同学, 你们心目中大海是怎样的呢? ”3 、请学生欣赏海景。师: “提起大海,同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底, 现在就让我们一起去看看美丽的大海, 好吗? ”( 课件展示海景图片)“这里有这么多美丽的海景, 你想去看哪个海? ”( 学生通过听、说、看几个环节, 对大海产生好奇和热爱之情。) 二、去赶海 1、师:“看到这么美的大海, 大家一定很想去海边玩一玩。”( 课件点击出示海滩景色)“现在,就让我们跟着《赶海的小姑娘》一起出发吧! ” 2、播放《赶海的小姑娘》课件,师生一起做律动。(在《赶海的小姑娘》的律动中,创设去海边捉对虾、捡海螺和贝壳的情境,学生自然地融入到学****情境中。) 3、师: “刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳(课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳),看,漂亮吗? ” 4、播放歌曲《赶海的小姑娘》, 感受音乐并让学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。(学生细致观察,培养观察力,提高学****的主动性和积极性。) 5 、师: “老师手中也有一个美丽的海螺,你们想看吗? ”(出示海螺)师介绍手中海螺的外形特征,学生仔细观察。三、学唱歌曲 1、再听歌曲,学生跟录音, 轻声哼唱。(让学生加深对歌曲的印象) 2、学生有节奏的朗读歌词。( 反复的地方讲一讲) 3 、让学生读歌谱。 4、跟着琴声,填歌词。 5 、找难句,生提出难句,师提出难点。 6、解决难点后, 完整的唱一遍。( 通过找难句激化难点, 学生更好的学唱歌曲, 表现歌曲。〕 7、我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,学生交流自己的想法。 8 、齐唱歌曲四、课题延伸:让学生创编舞蹈。五、结束课堂教学。《小螺号》教学设计西苑路实验小学段萌晖一、教学内容学唱《小螺号》二、教学目标(一)能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》,用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。(二)在演唱歌曲《小螺号》的过程中,掌握上波音和上滑音的演唱方法。(三) 运用打击乐等形式来表现歌曲, 在参与的过程中, 进一步加深对歌曲的理解, 增加学生的兴趣。三、教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲,准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。五、教学用具课件钢琴自制打击乐器(双响筒、沙锤) 六、教学过程(一)导入部分 1、师: 有一个地方, 那里四季春常在, 那里瓜果遍地栽, 那里有迷人的海滩, 那里有成群的椰林,那里还有优美的音乐。 2、师: 听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的