文档介绍：草房子
——六年级班级读书会
陈尚义小学倪卫兰设计
【教材分析】
《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
【设计理念】
开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读。
【教学目标】
1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，体悟作品中对生命的诠释。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
3、感受作品的人文魅力，体捂作品的生命诠释。
教学准备：
利用两个月的时间和学生共读《草房子》，及时交流感受，写好阅读手册。
【教学流程】
一、开篇引言
《芝麻开门》的作者祈智叔叔和一个小朋友有过这样一段对话：
“叔叔，你希望有人敲门吗？”
“希望。”
“那我去敲门，你会开门吗？”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢？”
“我讲故事给你听，你讲故事给我听。”
“那——我怎么才能找到你呢？”
“我就在书中等你。”
是呀，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵约定。我们展开书页，其实是在走进作家的心田，我们的目光走过文字，其实是在和作家亲密的对话，去赴一个不见不散的约会。
二、内容浏览：人物素描
1、从开学到现在，我们一直在读一本书、一本好书——《草房子》，书中都有哪些人物呢？大家一定再熟悉不过了。今天的读书活动我们先来做个游戏——人物素描。
2、游戏示范：请大家听我说一段文字描述，猜猜她是谁，怎么样？
师：她是《草房子》中年龄最大的一位,她住在油麻地小学的西北角落里,她热爱这片用几十年心血换来的土地,为了这片土地,她与人们顽固地抗争。她性格古怪，但是很喜欢桑桑，为了救小女孩乔乔，她差一点送命，最后，仅仅为了油麻地小学的一只南瓜，她永远地离我们而去了。（学生抢答）

师：同学们一听就知道这是第四章《艾地》中着力描写的人物——秦大奶奶。下面我们每组请两位同学来参与游戏，一个描述，一个猜，注意：描述语言要精辟，要抓住人物特点。
3、参与游戏：每组推选2位同学配合参加，每组猜5个人物
三、心灵对话：寻找朋友
1、过渡描述：曹文轩在《草房子》这本书里栩栩如生地为我们描绘了大大小小的二十几个不同人物，其中最最惹眼的、我们最感兴趣的肯定是这些孩子的形象（如秃鹤、桑桑、细马、杜小康、纸月等），如果来到了油麻地小学，你最喜欢和谁交朋友呢？让我们一起进入第二个环节：寻找朋友
2、如果桑桑、秃鹤、细马、杜小康、纸月五个人都在我班，你最喜欢与谁做好朋友？为什么？（读文中相关语句）
那么，在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？（学生自由交流，）。
如果你可以成为其中的一个人物，你最想成为谁？经历哪个