文档介绍：《计算机网络根底》教学设计
教学对象分析
本节内容的教学对象是初一年级的学生，通过以前的学****已经具备了一定的计算机操作才能,学生也有一定的上网经历和网络知识。但是，学生对网络的理解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏和有《计算机网络根底》教学设计
教学对象分析
本节内容的教学对象是初一年级的学生，通过以前的学****已经具备了一定的计算机操作才能,学生也有一定的上网经历和网络知识。但是，学生对网络的理解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏和有限的资料搜集，没有一个系统理解网络的构成及相应的软硬件知识，，在本节内容中要学生掌握根本的网络知识,并为下面的网络信息搜集打下根底。
教学内容分析
本节内容网络的根本知识，包括计算机网络的概念、三要素及作用,网络的分类和因特网的诞生和开展.
教学重点、难点、关键点
重点：计算机网络的根本概念，网络的分类
难点：网络的分类
3、关键点：计算机网络的概念
根据:因为计算机网络的概念贯穿了整节课的始终，是整节课的主线，所以把它列为教学重点和关键点，网络的分类比较贴近我们日常生活，所以也把它列为重点。在讲解网络的分类时，老师是根据两方面来讲解,针对初一的学生，这个内容对他们来说有点多，难于区分,所以把它列为难点.
四、教学目的
1、知识技能目的：
理解计算机网络的概念、三要素及作用、分类和因特网的根本知识。
2、过程、才能和方法目的：
通过老师利用现实生活中的例子创设问题情景，引出网络的概念及作用,继而进入本节课对计算机网络的学****br/>3、情感、态度、价值观目的：
感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参和网络技术的学****态度。
课时安排：1课时
教学方法
本节内容涉及较多的概念，而且比较抽象，学生较难理解。因此，在讲解相关的概念时应该有相关的实例进展说明，并对计算机网络的定义进展层层分解,引出三要素及作用，并且反复提供一些问题让学生根据概念判断正确和否,强化认知。对于因特网的诞生和开展可结合现实生活中计算机更新换代的事实（尤其是有过电脑晋级经历的学生，可以让他们谈谈晋级的过程和感受），使学生对计算机、网络的开展有个感性的认识。
教学过程设计
计算机网络的概念及作用
1、创设情景,引入新课
我们生活在一个信息社会里,时刻需要获取和交换信息。（提问：我们大家都通过什么手段来进展信息交流、获取自己想要的信息？）在以前我们通过写信的方法进展信息交流要几天的时间，如今通过网络发电子邮件只需短短几分钟时间,而利用QQ这些聊天工具更是可和时性地交流信息。以前我们通过阅读报刊杂志，影音传媒等获取信息,量少杂乱，如今我们通过因特网可以快速便捷的获取大量实用的信息。可见，计算机网络为信息交流和获取带来了极大的方便和快捷。那么，终究什么是计算机网络，计算机网络又有什么作用呢？（给学生互相讨论的时间,老师根据学生的答复,通过反问、设问方法引导学生的考虑方向）
2．(老师根据学生的答复进展总结）计算机网络概念:将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机通过通信设备和传输介质一定的几何构造互相连接起来，在一定通信协议的控制下,以实现资源共享和信息交换的系统。
3．根据网络的概念，计算机网络的形成是需要一定条件的：