文档介绍：第五单元课题认识平年和闰年总第个教案
教学内容:教材47-48
教学目的：
、闰年的根本含义，初步理解“四年一闰”的道理.
2。掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。
第五单元课题认识平年和闰年总第个教案
教学内容:教材47-48
教学目的：
、闰年的根本含义，初步理解“四年一闰”的道理.
2。掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。
3。能积极参和寻找、发现平年和闰年的关系，对数学产生好奇心和求知欲.
教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、先学探究
年份
2
0
0
5
2
0
0
6
2
0
0
7
2
0
0
8
2
0
0
9
2
0
1
0
2
0
1
1
2
0
1
2
2
0
1
3
2
0
1
4
2
0
1
5
2
0
1
6
2月天数
平年还是闰年
通过填表你有什么发现？
二、交流共享
学情预判:学生能知道平年、闰年的根本含义，也能判断所给出的年份是平年还是闰年，但是用所学的知识去解决生活中的实际问题，学生就会出现困难了。
后教预设:
1。谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？
学生自由发言、交流，老师不做评价。
:学习了本节课之后，你就会明白原因了.
.
(1)课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来.
引导：这是2021~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天?填在下面的表格里.
年份(年）
2005
……
2021
2021
2016
2月的天数（天）
（2）小组活动并汇报展示
①反响填写结果。
年份（年）
2005
……
2021
2021
2016
2月的天数（天)
28
……
28
28
29
②引导观察：观察表格你发现了什么？
（2020、2021、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天)
③提醒平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）
（3）探究判断平年和闰年的方法.
提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？
指名答复并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。
通常每4年里有3个平年、1个闰年。，，2000年是闰