文档介绍：《其多列》教案
教学目标
1、能用正确的姿势,自然的声音,有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》,并能用身势节奏为歌曲伴奏。
在演唱歌曲《其多列》的过程中能随教师走步律动唱歌,体验身心的愉悦。
能认真听赏《小鸟》、《狮王》想象音乐形象,并随音乐做出相应的体态反应。
4、能够听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重点
伴随着、有表情地演唱《其多列》并进行身势律动
教学难点
引导学生专注地聆听音乐,并能根据音乐来做动作
教学课时
一课时
教学准备
课件、多媒体、钢琴
教学对象
一年级
教学过程
一、听音乐,进教室
随《其多列》伴奏音乐走步、拍手律动
第一遍:学生随音乐走步律动
x x | x x |(感受二拍子)
第二遍:加入拍手、拍腿的身势动作
(突出“列”字的重音)
二、《其多列》
1、读童谣
师:小朋友们,今天老师见到你们可开心了,开心的我想手舞足蹈,你们也跟我一起来好吗?
师示范声势:()——生模仿——师在学生的声势伴奏下,读《其多列》童谣
(注:左:左手拍左腿右:右手拍右腿拍:双手拍击)
2、介绍《其多列》
师:刚才老师在你们的节奏中读的这首歌谣是一首哈尼族的童谣,你们听出了童谣中出现的最多的一个词是什么吗?(生:其多列)
师: “其多列”是哈尼族语言快快来的意思,这首童谣的名字也叫《其多列》。
3、初听歌曲
师:哈尼族的小朋友们还将这首童谣编成了一首歌唱了出来了,你们听。
完整听赏《其多列》歌曲
师:你们想不想也像他们那样把这首童谣唱出来了?我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲吧。
4、学唱第一段
随琴跟唱——纠正错误——师生接龙唱——完整演唱
师:你们的歌声真好听,我们把歌词中的动作也加入到我们的歌声中好吗?你们看老师是怎么做的。
师示范(加入简单的表演性动作,边做边唱)——生模仿
5、学唱第二段
师范唱第二段
师:这一次,哈尼族的小朋友在歌声中叫我们“其多列”(快快来)干什么了?
生:(小树叶随风飘扬)
生随琴跟唱——完整演唱——即兴加入简单动作进行表演唱
6、学唱第三段
师范唱第三段
师:哪个小朋友可以告诉老师哈尼族的小朋友又叫我们“其多列”干什么啊?
生:(高高兴兴去上学)
生直接跟琴试唱——即兴加入简单动作进行表演唱
七、加入表演动作完整演唱全曲
三、《小鸟》、《狮王》
1、《小鸟》
师:你们的歌声把森林里的小动物也吸引过来了,你们听,是谁来了?
(课件播放《小鸟》,学生聆听)
生:(小鸟)
师:这是一只什么样的小鸟呢?(基本情绪)
生:(活泼、快乐的)
师:那我们也