文档介绍：长方形正方形周长教案
这是长方形正方形周长教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学****br/>长方形正方形周长教案第1篇
教学目标
1、通过教学，探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式。
2、学生会用多种方法计算长树桩面的周长
二、感悟周长
教学例2 摸一摸、说一说
用手沿课本的'封面的四周摸一摸
举一举生活中的周长
三、量一量
逐一摸索量事物周长的方法
用软尺量
先用线量、再量出线的长度
对于长方形、正方形的周长还可以量出每边的长度，再加起来。
定义周长：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。
四、课堂活动
1、议一议：那条绳子的长度是奖状框的周长。
学生视察，并所出为什么？
2、独立测量作业本的周长
五、课堂作业
1、独立完成练****十七1、2、3题
2、4题设下悬念为下节课做打算
长方形正方形周长教案第3篇
一、教学目标
长方形和正方形的周长解决问题精品教案
（一）学问与技能
1．让学生通过自主探究，进一步巩固长方形、正方形特征的相识及周长的计算方法，提高学生综合运用学问的实力。
2．让学生进一步发展数学思索，学****运用画图来解决问题的策略，提高学生的探究实力和解决问题的实力。
3．通过自主探究，发展学生的几何直观，培育空间观念。
（二）过程与方法
让学生经验探究活动，通过分析比较，归纳总结出解决问题的一般方法。
（三）情感看法与价值观
让学生在活动中体验数学学****的乐趣，喜爱学****数学。主动发觉日常生活中的数学现象，并主动去探究。
二、教学重难点
教学重点：
1．通过探究，运用画图策略解决问题，总结出解决这类问题的一般方法。
2．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点：
运用画图策略解决问题，总结出解决这类问题的一般方法。
三、教具打算
教具：课件，边长1分米的小正方形若干
学具：边长1分米的小正方形若干，方格纸一张，表格2张
四、教学问题诊断分析
例5是新增的教学内容，原来这种题型一般在****题中出现。教材运用此题抛砖引玉，引起一线老师对学生探究实力和解决问题实力的重视。儿童的才智往往产生于指尖上。但是要综合运用长方形和正方形的特征及周长来解决问题，学生有肯定的难度，老师要引导学生分析问题，明确解决问题的一般步骤。儿童的才智往往产生于指尖上。探究活动，要细心设计引导。在探究之前，老师要明确要求；探究之中，老师要留意方法指导；探究之后，刚好总结规律。
五、教学过程
（一）动手操作，做好铺垫
1．拼组练****br/> 让学生拿出练****本，依据要求画一画。
（1）用2个边长1分米的小正方形，可以拼成什么图形？它的长、宽分别是多少？周长呢？
（2）3个呢？4个呢？
让学生画一画简洁的拼组图形，为探究活动中的画图解决问题的方法埋下伏笔，也可以了解在画图过程中会出现的问题，老师做到心中有数。
2．揭示课题
今日我将和同学们一起学****解决问题。板书：解决问题。
（二）不断探究，获得新知
1．理解题意
课件出示例5：用16张边长是1分米的正方形纸拼成长方形和正方形，怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（1）读题思意。先请学生自己读一读题，同桌沟通题目意思。
（2）分析题意。这道题要我们做什么事？
依据学生的回答整理板书：拼图形──求周长──比较周长
（3）让同桌同学再次相互说说题目意思。
让学生经验自读──分析──再读的过程，让学生明白这道题的意思，要我们做什么事？促进学生解决问题的条理性形成。
2．自主探究
（1）第一次探究
①说清要求
要解决这个问题，最关键的一步是什么？（拼图形）是的，图形拼好了，接下来的两步就简洁了。下面我们就一起来试一试。信任大家都有自己的方法。可以借助课前打算的学具。
②自主探究
学生小组合作，老师要指导，适时点拨。
③汇报展示
多给学生说的'机会，让学生很好地展示自己的想法。
学生可能出现的方法有：
学生摆出来的结果有：
，宽1分米的长方形
，宽2分米的长方形
④优化方法
请摆的同学展示自己的摆法，实物投影出学生在方格纸上和随练本上画的草图。师：你更喜爱哪位同学的方法？为什么？（在随