文档介绍：审美和体现自我评价
篇一：审美和体现评语
1、积极参与集体活动，在集体中体现自我……
2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍爱生活、自然、艺术和科学中的美。积极参与多种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学****有考，合理安排好学****时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的措施，脚夯实地，循序渐进，精益求精
积极参与集体活动，在集体中体现自我……
25、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍爱生活、自然、艺术和科学中的美。积极参与多种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学****有爱好，具有创新意识。
26、审美观念较好，能辨认出什么是真正的美的，也很会体现自己。
27、对于美的含义有着自己的理解，可以在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一种懂得用美来装点自己的人。
篇二：的四点注意
的四点注意
注意一：
履行关注全面发展和尊重差别的综合素质评价，既要注重学生的学业成绩，又要注重学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考核学生综合素质。
注意二：
把“基本性发展目的”和“学科学****目的”两个方面有机结合起来，把握基本性发展目的的道德品质、公民素养、学****能力、交流和合伙能力、运动和健康、审美和体现六个维度和学科学****目的，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。
注意三：
科学构建一般高中综合素质评价的指标体系，完善我市一般高中学业水平制度，和高中学分管理、综合素质评价有机结合，充足适应一般高中新课程实验的规定。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价成果的科学和公平公正。
注意四：
注重综合素质评价成果的呈现措施。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基本性发展目的达到状况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要根据之一。我们采用写实性和等第相结合的措施分别加以表述，写
实性客观描述学生的进步、潜能和局限性，必需对的、真实、全面并具有代表性。
篇三：审美和体现
审美和体现的四点注意注意一：履行关注全面发展和尊重差别的综合素质评价，既要注重学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考核学生综合素质。注意二：把“基本性发展目的”和“学科学****目的”两个方面有机结合起来，把握基本性发展目
标的道德品质、公民素养、学****能力、交流和合伙能力、运动和健康、审美和体现六个维度
和学科学****目的，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。注意三：科学构建一般高中综合素质评价的指标体系，完善我市一般高中学业水平考试制度，和
高中学分管理、综合素质评价有机结合，充足适应一般高中新课程实验的规定。努力做到具
体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价成果的科学和公平公正。注意四：注重综合素质评价成果的呈现措施。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基本性发
展目的达到状况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要根据之一。我们采用
写实性评语和等第相结合的措施分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能和局限性，必需对的、真实、全面并具有代表性。
篇二：审美和体现评语
1、积极参与集体活动，在集体中体现自我
2、该生有较强的审美能力，能初步感受、欣赏、珍爱生活、自然、艺术和科学中的美。
积极参与多种艺术活动，有一定的艺术爱好，对艺术学****有爱好，具有创新意识。
3、审美观念较好，能辨认出什么是真正的美的，也很会体现自己。
4、对于美的含义有着自己的理解，可以在生活中发现美，懂得美的真正含义，在穿着上。
得体大方，也不失为是一种懂得用美来装点自己的人。
5、评价要素：感受美：欣赏美：逐渐树立健康的审美观念，有健康和审美情趣，不追求和接受低档、
庸俗的东西。
6、体现美：
我的审美观也比此前更成熟了，比此前更会欣赏了。虽说体现并不突出，但任何事所有抢
着做了。
7、她的审美观念较好，能辨认出什么是真正的美的，也很会体现自己，特别是在她擅
长的数学上，她是个憨朴的男孩，历来不和人攀比。
8、对的的审美观让她更懂得如何发现美的存在，结识到美的真正含义。在穿着上从不以
过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就可以看出她身上的美才是最特殊的
9、注重综合素质评价成果的呈现措施。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基本性
发展目的达到状况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要根据之一。我们采