文档介绍：绿色植物的
呼吸作用
人教版生物学七年级上册
合肥市阳光中学汪玲
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教材分析
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学情分析
重难点突破
教学过程
特色与板书
说课流程
情境导入
重难点突破
4
归纳总结
教学环节
确定实验方案
（约200克）的植物（根、茎、叶、花、果实、种子），一份鲜活，一份煮熟，分别放在等大的黑色塑料袋内约12小时，袋内装满空气，袋口扎紧。贴上标签A和B
，分别倒入约4ml澄清的石灰水。
，另一端通入澄清的石灰水中。
，观察1和2号试管石灰水的变化，分析现象，得出实验结论。
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
进行实验：兴趣小组准备的新鲜的植物根、茎、叶、花、果实和种子等实验材料。
用黑塑料袋避免光合作用对实验的影响。
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
得出结论和表达交流：
。
。
，在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用的强弱是有差别的。------种子
------水
活动一
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
活动一
设计意图：

更进一步理解
，构建概念。
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
活动一
探究延伸

黑色塑料袋？

作用？
设计意图：
首先设计原型启发，再来打破思维定势，
让学生在这种心理冲突下，自己思考构
建知识。
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
兴趣小组展示：花朵的呼吸
将点燃的蜡烛分别伸入锥形瓶内观察蜡烛在两瓶内的燃烧情况？
活动二
探究体验
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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归纳总结
教学环节
说明：植物的呼吸和人一样
消耗氧气
呼出二氧化碳。
演示实验：花朵的呼吸
活动二
归纳总结
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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探究体验
教学环节
呼吸作用
活动三：构建概念
实验
一
二
三
备注
现象
A保温瓶升温
石灰水
变浑浊
蜡烛熄灭
结论
释放
能量

氧化碳

吸收氧气
产生水
公式
氧气
二氧化碳、水
氧气
线粒体
归纳总结
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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探究体验
教学环节
细胞利用氧，主要在线粒体将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用
活动三：构建概念
归纳总结
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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探究体验
教学环节
呼吸作用是生物体的共同特征，其实质都是分解有机物释放能量。能量主要用于各项生命活动。（细胞分裂生长等）
呼吸作用
活动三：构建概念
归纳总结
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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探究体验
教学环节
列表比较植物的光合作用与呼吸作用
活动三：构建概念
呼吸作用
归纳总结
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特色与板书
教学过程
学情分析
教材分析
学以致用
情境导入
重难点突破
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探究体验