1 / 15
文档名称:

好好学习的方法-.docx

格式:docx   大小:26KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

好好学习的方法-.docx

上传人:杏杏铺 2022/6/26 文件大小:26 KB

下载得到文件列表

好好学习的方法-.docx

文档介绍

文档介绍:
好好学****的方法|
  每个人都想好好学****每天向上,但是学****成果还是各有差异,产生学****的差距就在于学****方法是否正确。今日,我为你带来了好好学****的方法。

  好好学****的方法是什么
  一:抓好预****环节 作点批注。
  (3)、要虚心请教。在预改头换面过程中,有些问题虽经过立的思索(包括查资料),但仍得不到解决,可与同学探讨,必要时要向教师、家长或其他人请教,尽量将总是解决在课前,以便课上集中精力思索些新问题。
  (4)、要适当地做些****题和实际操作。预惮,可适当地做些处选****题,以刚好检查预****效果和稳固、深化学问系统。如有可能,还可做些必要的操作,现场视察、调查探究等,从而为上新课作些必要的打算。
  (5)、要谨慎做好笔记。写预****笔记是预****过程的一个重要环节,我们必须要引起重视。



  2、预****要留意以下几方面内容:
  (一)、要依据自己的实际,不要全面铺开。预的好处虽然许多,但须要必须的时间,训了保证预****的质量,我们最好先从根底学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进展试点,取得经历后再逐步绽开。对于个人的优势学科或较易驾驭的内容可以不预****或少预****br/>   (二)、时间的支配要听从整体打算。预****的时间要依据实际可能来支配,不要因预****占用过多的时间而打乱了学****的整体打算。时间多时,可多预****一点;时间少时,可少预****一点,钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象,预****不行能将全部新内容能钻透。
  (三)、要有打算地逐步提高。虽然每个人的状况不同,预****的要求也不一样,但有一点却应当是循着事物的内部规律有打算地进展预****从横的方面说,要由一种学科到多种学科;从纵的方面说,要由浅入深,由低级到高级,如从课前预****到单元预****再到整册预****等。
  三、用心听课
  1、集中留意,用心听讲。有人说,留意力是学问的窗口,不集中留意,学问的阳光就无法照耀进来。这形象地说明白用心听讲在课堂学****中所起的作用是多么重要。那么,如何才能作到集中留意,用心听讲呢?实践证明,最有效的方法就是必需将获得学问的主要盼望寄予课堂。前面已经说过,由于课堂学****在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点,因此,我们要努力向课堂四十五分钟要质量,力求通过提高课堂学****的效率来减轻课下的负担。基于这样的相识,上课才能做到聚精会神而不至走神。相反,假如舍本逐末,不是寄盼望于课上解决问题,而是专靠课下加班加点,自然就很难做到集中留意,用心听讲了。



  2、踊跃思索,努力把握获得学问的主动权。课堂是一具踊跃思索的王国。能不能开动脑筋,踊跃思索是课堂学****的关键。因此,我们在课堂上不能只是张着嘴巴等教师喂学问,而应充分发挥自己的主观能动性、提高实力。详细来说,就是对老师所讲的学问要多瓿几个为什么,要擅长从不同的角度,不同的侧面去分析和理解,将问题进展加深和拓宽。只有这样,才能将学问真正把握,从而做到举一反三,触类旁通。对教师的提问要勇于答复,踊跃参与课堂讲座和争辩,以说明自己的见解和看法,以造就我们的思维实力和表达实力。苏联当代闻名家苏霍姆林斯基说不得:你首先要把自己造就成长思索者,你才能体会和相识到学****是一种华蜜,是一种智力活动。
  3、要理清老师的讲课思路,抓住学科特点和老师的讲课特点来学。思路就是思索线索步骤。是否把握老师的思路,是检验一个学生听课水平凹凸的标尺。一般来说,老师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比拟分类法等,常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、冲突律、排中律;以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否认之否认规律等。从必须意义上讲驾驭了科学的思维规律和思维方法,也就驾驭了最根本的学****方法。为此,要谨慎学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学学问,以提高思维实力和听课水平。同时,由于每个老师的讲课特点不同,我们的听课方式也应敏捷机动。,如有的老师语言简练、重点突出、,很少重复,这就要求我们听课时要特殊集中;有的老师板书整齐条理,这就应将老师的板书刚好登记来;有的老师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点,这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之,吸有把握住各个学科的不同特点和每个老师的教学风格,才能有的放矢,才能于重点处下功