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2)重申以才能作为选官的标准。
3)常设的主要科目:明经和进士。 (明经考儒家经典,进士科包括策问、加试经史、杂文。人们宽泛推重进士科)。
4)科举制度的作用(见课本 21 页): A 便于在全社会范围内选拔人才,扩大了中央政权的社会基础。 B读书人可 __ 报考,人才不断更新,加强了国家机构的活力和做事效率。 C科举制为士子创立了相对同样的竞争机遇,激发了他们对前途的自信和热情。 D 士人中的佼佼者进入统治企业此后,推动了一系列改革,首创出政治、经济、文化及民族关系的崭新场面,给社会带来改革气象和创立精神。
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E还有国际影响, 19 世纪的英国文官制度的产生就是碰到了中国科举制的启示)
.品茶风俗在唐代风靡全国,骑马出行宽泛而富饶情味。
.唐代风俗风俗、思想文化的特点:胡汉交融、中西贯串。唐代的时代精神:广博开放、汇纳百川、充满创新活力。
第 5 课“和同为一家”
唐代对待少许民族的政策有
(1). 武力、安慰或封立:唐太宗战胜东 突厥后在当地成立都督
府,并任用突厥贵族进行管理。
.联姻:唐太宗时,文成公主出嫁吐蕃赞普松赞干布。文成公主入藏,促进了吐蕃经济文化的发展与进步, 确定了汉藏亲近交往的基础。
.在唐代开通的民族政策的感动下, 西北各部领袖尊称唐太宗为“天可汗”,即拥戴他为他们共同的君主。
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.吐蕃就是今天藏族的祖先。
第 6 课开放与交流
唐代时 , 中外经济文化的交流极为旺盛 , 原因 : 唐代农业和工商业的发展 , 交通的发达 , 以及唐代政府推行的对外开放政策。
⒈遣唐使就是日本派遗到唐代进行交流的使团。他们把唐代的典章制度、天文历法、书法艺术、建筑技术以及生活风俗等带回日本,对日本的生产、生活与社会发展产生了深远的影响。
⒋唐玄宗时,鉴真六次东渡日本,弘扬佛法。
⒌唐太宗时,为了求取佛经精义,玄奘毅然西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来拼介绍到中国的人。(《大唐西域记》)
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