文档介绍：让书香浸润心灵
——浅谈初中语文课外阅读的指导
提高学生的语文水平，课外阅读是一个关键，开展课外阅读，不仅
有利于他们开拓视野，陶冶情操，而且也有助于他们积让书香浸润心灵
——浅谈初中语文课外阅读的指导
提高学生的语文水平，课外阅读是一个关键，开展课外阅读，不仅
有利于他们开拓视野，陶冶情操，而且也有助于他们积累语言、丰富知
识。因此，开展课外阅读，为孩子的人生打好底色，为终身学****奠定坚
实的基础显得尤为重要。如何引导学生阅读课外书籍呢？我认为：在尊
重学生个性的基础上，只有广泛地阅读，才能补课堂教学的不足、课本
阅读的不足。因此，我们尽量了解学生的兴趣，有意识的，渐渐的向学
生推荐适合他们个人特点，兴趣之外的书籍，让学生从单纯的喜爱某方
面书籍扩大到阅读有益的、多方面的书籍，走向广泛性阅读。我始终坚
信，书香弥漫，真的可以使俗人变得高雅。我真的希望读书能使我的孩
子们终身受益！为此我总结了以下几点体会：
一、资源共享，营造阅读环境
毛泽东主席说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日
不读。”为了弥补学生书源的不足，我在班级开辟了一个小小图书角。实
现资源共享。我还经常从学校的图书室借阅一些适合孩子们阅读的书籍，
鼓励孩子们利用课余时间借阅并认真阅读，做好读书笔记，及时记录下
自己读书的感受。
二、推荐好书，阅读有益书籍
课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸。我在教
学中很好地发挥教材的优势，把课堂教学与课外阅读有机地结合起来，
1促进课外阅读的开展。
如教学了《绿色蝈蝈》后，我向学生推荐法布尔的《昆虫记》，介
绍书中部分精彩内容的梗概，极大地激起了学生的阅读兴趣，孩子们主
动要求阅读。之后，孩子们纷纷谈论《昆虫记》的内容，孩子们似乎受
到法布尔的影响，也对一些小昆虫产生了极大的兴趣。实践证明，只有
培养了孩子们课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
三、进行指导，教给阅读方法
读书是获取智慧的重要来源。只有讲究科学的方法和熟练的技巧，
才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。
1、与课堂教学相结合。
叶圣陶先生曾经指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学
生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。”语文课堂教学的指导作用，
对学生掌握阅读的方法，学会阅读有着很好的示范作用。因此，我经常
告诫学生要得法于课内，得益于课外。
2、读记结合。
古人云：“不动笔墨不读书”，“好记忆不如烂笔头”。课外阅读中接受
的信息是繁多的，是丰富多彩的。在孩子们的实际阅读过程中，我引导
他们摘录文中的好词佳句，精彩片断，名言警句等，并储存进自己的采
蜜集”中，以丰富自己的阅读积累。
3、读用结