文档介绍：审美与表现自我评价
篇一：审美与表现评语
1、积极参与集体活动，在集体中表现自我……
2、该生有较强的审美力量，能初步感受、观赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。积极参与各种艺术活动，有肯定的艺术爱好，对
20、能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有安康的审美情趣，能积极参与艺术活动，用多种方式进展艺术表现。能初步感受、观赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。
21、正确的审美观让他更懂得如何发觉美的存在，熟悉到美的真正含义。在穿着上从不以过渡的张扬为美，虽然不是很突出，但是一眼就能够看出他身上的美才是最特别的。
22、他在生活中能够感受大自然和各种东西的美，将他们的丑陋化作生活中的美。不追求那些社会中庸俗的一面，有自主创新精神。
23、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发觉美，懂得美的真正含义，在穿着
上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装饰自己的人。
24、 学****上，我有较强的自学力量，勤于钻研，肯思索，合理安排好学****时间，理解力量强，思维灵敏，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精
积极参与集体活动，在集体中表现自我……
25、该生有较强的审美力量，能初步感受、观赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中的美。积极参与各种艺术活动，有肯定的艺术爱好，对艺术学****有兴趣，具有创新意识。
26、审美观念很好，能识别出什么是真正的美的，也很会表现自己，
27、对于美的含义有着自己的理解，能够在生活中发觉美，懂得美的真正含义，在穿着上，得体大方，也不失为是一个懂得用美来装饰自己的人。
篇二：审美与表现自我评价的四点留意
审美与表现自我评价的四点留意
审美与表现自我评价留意一：
推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的进展，全方位、多角度考评学生综合素养。
审美与表现自我评价留意二：
把“根底性进展目标”和“学科学****目标”两个方面有机结合起来，把握根底性进展目标的道德品质、公民素养、学****力量、沟通与合作力量、运动与安康、审美与表现六个维度和学科学****目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素养进展状况。
审美与表现自我评价留意三：
科学构建一般高中综合素养评价的指标体系，完善本市一般高中学业水平考试制度，与高中学分治理、综合素养评价有机结合，充分适应一般高中新课程试验的要求。努力做到详细明确、操作简便，表达多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。
审美与表现自我评价留意四：
注意综合素养评价结果的呈现方式。综合素养是学生进展的重要构成，是检查根底性进展目标达成状况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和连续升学的重要依据之一。我们实行写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写
实性评语客观描述学生的进步、潜能以及缺乏，必需精确、真实、全面并具有代表性。
篇三：审美与表现自我评价
审美与表现自我评价的四点留意审美与表现自我评价留意一：推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重
视学生的思想品德和多方面潜能的进展，全方位、多角度考评学生综合素养。审美与表现自我评价留意二：把“根底性进展目标”和“学科学****目标”两个方面有机结合起来，把握根底性进展目
标的道德品质、公民素养、学****力量、沟通与合作力量、运动与安康、审美与表现六个维度
和学科学****目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素养进展状况。 审美与表现自我评价留意三：科学构建一般高中综合素养评价的指标体系，完善本市一般高中学业水平考试制度，与
高中学分治理、综合素养评价有机结合，充分适应一般高中新课程试验的要求。努力做到具
体明确、操作简便，表达多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。 审美与表现自我