文档介绍：The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
巴斯蒂安教案系列
巴斯蒂安教案系列（第一册·1-5课流程） The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
巴斯蒂安教案系列
巴斯蒂安教案系列（第一册·1-5课流程）
第一课
基础：P4 坐姿·手型及弹奏位置
知识点：培育琴童正确的坐姿
1、调整中心位置
a琴凳中心位置
纽扣或条纹
b钢琴中心位置
中央C偏右EF
c调整重心位置
琴凳凳面三分之一位置
纽扣或条纹
d儿童踏板位置
安置在钢琴踏板之上
2、调整手臂位置
a手臂远近位置
琴童双手抱拳，放松放在琴键上
调整琴凳远近位置
b手臂水平位置
琴童双手握拳，放松放在琴键两侧
老师侧面观察前臂水平线
调整琴凳高矮
c脚部位置
以上调整完毕之后老师蹲下观察膝盖处弯曲角度
调整儿童踏板，升降旋钮
3、用眼卫生
a调整护眼灯
教师以琴童视线位置出发观察护眼灯
看不到灯管为基准即可
b乐谱
选用大音符印刷教材
c护眼操
二十分钟一次
4、教学器材
Scalerail调整
老师从侧面观察琴童手腕及掌关节
调整scalrail托篮高低，以手腕及腕关节持平为准
知识点：手型及弹奏位置
A. 基本手型
a．定义：基本手型指的是手掌自然放松时，手掌的正常生理蜷曲形状。
b．获得方法：
i. 将前臂放在平面上，掌心朝上，手掌握紧，后放松；
ii. 将前臂放在平面上，掌心朝上，手掌伸直，手指上翘，后放松；
iii. 站立时，将肩膀-手臂-手腕-手掌放松垂下，手指此时放松略微向里弯曲；
iv. 专家建议，将两手手腕相贴，掌心相向，手指成对站立贴紧。
B. 手指站立
a．意义：良好的指掌关节与第一指节的支撑与站立，是所有手型支撑的基础，也是决定音色的先决条件，更是所有技术的起点。
b．获得方法：
i. 手腕放置在托篮中，稍稍向内偏转，手掌外侧略抬。
ii. 以远端横弓（由掌关节组成的掌弓）平行于键盘水平面为准。
iii. 大指用指甲盖下侧边缘站立，第一指关节不得碰触琴键。
iv. 其他手指第一指节需垂直键盘面站立支撑，老师可用手指捻住。
v. 无需高抬指，以第一指节为主导，保持以上要求触键即可（如插秧）。
C. 手指方向
a．定义：手指方向指的是手指在弹奏过程中，手指第三关节与第二关节所成纵弓（由指骨组成的指弓）的方向。
b．规范方法：
i. 手腕放置在托篮中，稍稍向内偏转，手掌外侧略抬，以小指为手掌支撑
ii. 以纵弓（由指骨组成的指弓）与琴键方向保持一致为准。
iii. 大指第一、第二关节连线需与琴键方向保持一致。
iv. 小指第一、第二、第三关节及手掌边缘所成直线，需与琴键方向保持一致。
v. 其他手指第一、第二、第三关节连线需于琴键方向保持一致。
vi. 在基础手指练****中，无需横向撑开手指，略微移动手腕，保持手指方向。
第二课
基础：P5 手