文档介绍：Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?说课稿
第一课时(1a-2c)
尊敬的各位领导,老师:
大家好。今天我说课的内容是人教版新目标英语八年级下册第五单元What were you doing when the rainstorm came?Section A (1a-2c)。我说课的流程依次是:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果和反思。
说教材包含三个方面内容:所授内容的地位和作用、教学目标、重点和难点;
教学过程设计我将本课分成五个大环节:即热身、复****导入、新授及操练、总结、作业。下面依次详细说明:
一、说教材:
(一) 教材的地位与作用
本课是新目标英语八年级下册第五单元第一课时,其教材是以“What were you doing when the rainstorm came?”为中心话题,学****和运用过去进行时,让学生能描述过去正在发生的事情,是本单元的重点内容。它既是本单元的基本语言内容,又为本单元的语言拓展、综合语言运用奠定了基础。所以上好第一节课,即可以让知识具有一定的延续性,又可以为下面的教学做好铺垫。
(二) 教学目标
通过对教材的挖掘,结合对新课标的理解,我确定了下列教学目标和教学重难点:
知识目标:
能够熟记并正确使用下列单词和句型:
Suddenly, strange, around, go off, pick up, report
What were you doing when…?
While the girl was shopping, the rainstorm came.
能力目标:
1、学会运用过去进行时态对过去正在进行的事进行提问和问答,能就本课的话题进行交流。
2、学会使用“What were you doing when the rainstorm came”这一句型来询问别人过去正在进行的事。
情感目标:
通过学生使用过去进行时态,鼓励学生爱上英语课堂,并且在学****中学会自我保护意识。
(三) 教学重点及难点
重点:掌握单词和句型
suddenly, strange, around, go off, pick up, report
What were you doing when…?
难点:对过去进行时进行理解和运用。
二、说学情
八年级学生以有了一定的英语基础和听说能力,对英语学****有了较浓厚的兴趣。经过新课程的实践,学生有了初步自主合作和探究的能力,有了很强的团队协作能力。七年级下册就学过现在进行时,对其结构和用法学生都能够掌握和熟练运用。因此,为本课的学****奠定了良好的基础。
三、说教法
《英语课程标准》强调课程从学生的学****兴趣、认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学****方式和任务型的教学途径,为学生提供自主学****和相互交流的机会以及充分表现自我的空间,发展学生的综合语言运用能力。
基于上述理论,我安排本课采取以下的教学方法:
过去进行时是初中非常重要的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们讲述今天的天气,创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学****语言,然后在学****新的语言知识