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课题
第一课时:用2—6的乘法口诀求商(一)
课型新授课备课人执教时间3月
能力
初步学会用乘法口诀求商。
目标
情感
初步学会用乘法口诀求商。
目标
重点运用乘法口诀
难点运用乘法口诀
教学过程教学预设个性修改
一、复****br/>,并说出用哪句口诀。
6×2=4×3=2×5=3×3=
。
2×()=43×()=64×()
目标导学=8
()×3=12()×4=205×()
=15
说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。
○卡片平均分一分,并写出除法算式。
请学生交流自己的分法和写出的除法算式。
二、新课
÷3。
呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的事。
提出第(1)个问题:12个桃,每只小猴分3个,可
创境激疑
以分给几只小猴?
请学生列出除法算式:12÷3。
。
(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决可以分“
给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具,怎样算出结
果呢?请各小组探讨计算方法。
(2)交流。请学生说一说探讨出的计算方法。
(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价。并且,突
出强调:可以用乘法口诀想商。
。
(1)出示例1的第(2)个问题,并让学生列出算式。
(2)请学生用乘法口诀想:商几?
(3)交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口
诀。
(4)交流想商的过程。
根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和
几相乘得12,因为三四十二,所以商是3。
。
依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题。
合作探究让学生说一说题意,再计算。
。
(1)让学生根据画面信息,完成填空。
教学过程教学预设个性修改
2)让学生独填立写除法算式。
合作探究(3)交流。请学生说一说除法算式的实际含义,并说
出,用哪句口诀想商。
。
按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,
就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员,并把“信”交
拓展应用
给学生,让学生完成送信任务。完成后,看一看每个信箱
中的信,检查是否都送对啦。最后,特别请学生观察哪几
封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特
点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。
三、总结
。
:今天我们共同探讨了除法的计算方法。
我们发现,可以用乘法口诀来求商。计算时,看除数和几
总结
相乘得被除数,就用那句口诀求商。我们在送信游戏中还
发现,被除数和除数相同时,商是1。这节课小朋友学会
了不少新知识。下节课我们继续学****除法计算,我相信小
朋友会有更多的收获。
作业布置19页做一做
用2—6的乘法口诀求商
,每只猴子分3个,可以分给几只小
板书设计
猴?
12÷3=()
教学札记