文档介绍：教学参考
溶液中微粒浓度的定量计算
姜广勇
沈阳市第五十六中学,辽宁沈阳
摘要:利用平衡常数定量计算出了室温下.·~溶液中离子浓度的排序为一一
;由于水解程度大于电离程度,使得;一,但两种微粒的浓度相差不大,几乎相等,并对教学中重分析轻计算的现
象进行了探讨。
关键词:碳酸氢钠溶液;离子浓度;定量计算;平衡常数
文章编号:———中图分类号:. 文献标识码:
碳酸氢钠是高中化学中的重要化合物,有关碳酸一;也就是说一不仅不是最小的,
氢钠的内容从人教版必修中的钠的化合物,到选修甚至比一都要大本文也结合计算结果分析了水
中的纯碱的制法,一直到选修中盐类的水解等,几解产物和电离产物;一的浓度关系,结果表明
乎贯穿了整个高中化学教学。在盐类的水解中讨论离,;一,但两种微粒的浓度相差不大,几乎
子浓度大小关系时,基于定性的分析思考,关于碳酸相等,符合水解程度仅仅是略大于电离程度的判断。
氢钠稀溶液离子浓度大小普遍存在的结论是说明:下文分析的对象均为室温下,.·—
; 一卜,但这一结果可溶液。
靠吗分析:碳酸氢钠完全电离后,溶液中存在如下两个
笔者对一的排序平衡:
没有异议,但对于排在最后却心存疑问:虽然; 一
由于溶液显碱性一,但水解程度仅仅是略水解平衡常数:
. ×
大于电离程度,怎么会;一比还要少呢我们
的传统思维****惯于倾向定性分析,有意无意地忽视了定一
电离平衡常数‘.一
量计算,为了解决心中的疑惑,笔者尝试利用平衡常数,
’‘
进行具体溶液中离子浓度的定量计算,结果得出了与定.
·
性分析差异较大的结论,即;一. . 水解大于电离,溶液显碱性,又知.·一
点评:①本题分,,难度系数.。一问正确率相对较高。说明化学基础较好的考生选做
,难度.。具体得分及有机题比较有优势
得分率分布如下: ③前两年的高考有机题比较简单。起始物质都是
得分甲苯,部分试剂相似或相同,反应相对简单,尤其没有
得分率% . . . . . . . 复杂的陌生信息反应。而今年的有机题起始物质是未
得分知的,先要通过计算确定反应物的分子式,再据信息
得分率% . . . . . . . . 有的陌生推断中间产物结构及发生的反应,解题难
②本题分比例最高,主要原因是选而未答,或推度加大了起始物质或中间产物推断错误必然导致答
断错误,或书写极不规范没有得分。满分率为.% 案错误,这些都是失分的主要原因。
第,这些基本上是化学成绩较好的考生。得分的占复****启示与建议:首先,调整策略,建议有机化学
.% 第,多数是第问“反应类型”正确,或基础扎实的考生侧重复****选修,加强有机信息推断题
的分子式书写正确。得分、分的,多数型的训练。其次,强化限定条件下有机物同分异构体的
是做对了前问。得分、分的占.%左右,主要是书写,突破得分难点。第三,重视规范答题训练,减少
做对了前问,但的结构简式书写错误非常多。最后无谓失分。
化学教学年第期
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,
溶液。一
即·.×一.~; 解析:因为电离弱于水解,所以错误。注:其他选
则.×一·~。项与本文讨论内容无关,故略去。
监: : :×一例年江苏高考