文档介绍：《小飞侠彼得-潘》阅读交流活动设计
教学目标:
1.     在游戏、交流、讨论中分享读书的收获与快乐,分享童年的梦幻和向往,感受童年的珍贵和美好。
2.     通过对人物形象的讨论,感受不同人物的性格特点。
3.     在阅读中真诚地与文本对话,与书中人物同悲同喜,畅谈情感体验。
4.     赏析书中精彩片段,体会并学****作者抓住人物神态、动作、语言、心理活动细致刻画,通过环境描写、场面描写进行烘托等塑造人物形象的表现手法。
教学流程:
一、     导入
师:在无边的大海上,有一个小岛叫“永无岛”。一个永远长不大的男孩子住在那里,他叫“彼得潘”。岛上还有海盗和印第安人,有野兽、美人鱼和小精灵,有跟随着彼得的被父母丢弃、遗忘的男孩们。这些孩子在这样一个神奇的岛上,发生了很多稀奇有趣又感人的事情。这就是《彼得潘》告诉我们的故事。PPT(《彼得潘》的封面图片)
二、     介绍作者和他的《彼得潘》在欧美各国的轰动效应
PPT展示简介。请两个学生分别读前言中的第二、四自然段。
三、     读书收获
(一)概括故事内容
(二)师:这本书陪我们度过了一个月美好的读书时光。让我们一起来回顾,在老师的提示下用自己的话概括故事的内容。(指名一人填一句)
PPT:一个晚上,       来到了小姑娘       的家,教        和她的两个弟弟在空中      ,并把他们带到了       。他们一到这里,惊险的事情就接连不断。他们遇到了印第安人、       和美人鱼。由于邪恶的海盗头子        作恶多端,战争不断爆发,海岛无宁静之日。尽管不幸事件一个接着一个,而彼得潘总能大显身手,想出巧妙的办法把小伙伴          。
孩子们,现在我们来做个游戏,叫“猜猜他是谁”。请你们认真听老师的描述,在心里猜猜他是谁,不能出声,我请到哪个小组,那个小组就一起告诉大家。
(二)猜猜他是谁(一个小组猜一个,齐回答)
1.“她是一位招人喜欢的女士,脑子里有很多浪漫的想法,还有一张甜甜的、爱逗弄人的嘴,嘴角边永远挂着一个让人无法得到的吻。”她是       
     2.“所有的孩子都要长大,只有这个孩子例外。他的鼻子向上翘,身旁有一团美丽的光。”他是      
     3.“她是个特别可爱的小女孩,最喜欢讲彼得潘的故事,总是梦想着和彼得潘见上一面。”她是      
     4.“他很小,还没有你的巴掌大,身上穿的裙子是树叶做的,上面的仙尘闪闪发亮。”她是      
     5.“他是孩子们中最胆小的一个,又是最倒霉的一个。他性格很温和,一点也不暴躁,所以他也是所有孩子中最谦虚的一个。他是 
      
     6.“她的皮肤黝黑,非常漂亮。她时而卖弄风情,时而冷若冰霜;时而含情脉脉,时而热情似火。她不惧怕海盗,哪怕是死。”她是     
     7.“他们跟着他们的头儿胡作非为、作恶多端,可当头儿陷入危险境地时,他们又见风使舵,反咬头儿一口,危险过去,他们又成了头儿忠诚的狗。”他们是        
     8.“他是海上最凶恶的海盗。是“快乐的罗杰号”的船长,他的右手上装着一只锋利的铁钩,可以撕裂一切东西。”他是     
刚才每个小组都回答得又快又准,说明大家读书读得很认真。现在我们来接受新的挑战。
(三)读书小竞赛(一个小组填一个小题)
1.     彼得找到影子后没办法粘上去,后来温迪帮他用(针线缝上去了)。
2.     (“流放者礁石”)是凶恶的船长处置水手的地方。两个海盗要把(虎莲公主)放到“流放者礁石”上淹死,彼得模仿(胡克)的声音救了她。
3.     地下之家的孩子们共有(七棵)空心树。
4.     叮当铃总是把自己的床叫做(卧榻),是真正的麦布仙后式样。英国诗人(雪莱)曾以此为题目,写了一首长诗叫(《麦布女王》)。
5.     孩子们被抓走的消息是(虎莲)告诉彼得的。胡克准备让孩子们去走(“跳板”),后来,(鳄鱼)来了,救了他们。
6.     在和海盗决战的那天晚上,一共有(15)个海盗受到了应有的惩罚,但有两个逃到了岸上,他们是(斯托奇)和(斯密)。
7.     海盗头子最后落入了他最(害怕)的那只(鳄鱼)的口中。
四、     人物赏析
我们读完一本书,除了知道书中一些内容之外,还可以与大家一起来交流自己的读书心得。那我们可以从哪些方面来交流呢?
1.     说说我们的彼得潘
师:在这一个月美好的读书时光里,一个怎样的彼得潘与你们朝夕相处呢?请一个小组的同学来说说我们心中的彼得潘吧。
读书交流小组上台交流。
师小结:这一小组的交流,让我们看到了一个勇敢、智慧、天真又有些高傲的彼得`潘。你们每个人