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增强班级凝聚力的措施(优秀6篇).docx

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增强班级凝聚力的措施(优秀6篇).docx

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带下半程,有我开的好头,体委也能树立威信。46有了班主任带操,孩子们精神高涨、特别卖力。结果没用一个月时间,我们班脚步整齐、口号响亮,在年级里博得了“头彩”。48我在把自己树立成核心的同时,也时时注意对班委的提拔和锻炼。我每次“出动”绝对会叫上相应班委。一方面,让班委尽快理解我的治班思路,落实各项管理细则。另一方面,在同学面前帮班委树立威望。还有,慢慢把班主任的权威过渡给班委,学生每次都看到班主任和班委共同“执法”,慢慢地,如果班委独立工作,学生也会在他们身上看到班主任的影子。50当班委进行班级管理而有同学不服气时,我肯定会给班委“撑腰”。当班委管理方式不当导致矛盾或在集体活动中耽误了大家时间时,我会当着大家的面给班委“说情”,争取大家的理解。当班委管理错误或者错怪某人时,我会及时出面“擦屁股”,找到当事人调和矛盾。当重大活动结束后,我会专门开班会,在表扬完个体和所有同学后,我会倡导大家给出力最多的班委们鼓掌------53摸清“同学关系”,老师也得“八卦”。学生新入学,看似是毫无联系的个体,实则他们有千丝万缕的联系。来自同一初中的同学可能有相同的价值观和行为****惯,同一个家属院的孩子可能知道对方不少“小秘密”。我接班之初,就尽快搞清楚他们之间的隐含关系。首先,我利用课间和放学后默默观察,哪些同学常聚在一块。然后,我饶有兴趣地去询问,他们肯定会高兴的告诉你他们是“同学”,是“发小”,“没心没肺”的孩子可能会滔滔不绝的给你介绍起来了。这种了解不能让学生感受到威胁,或者感受到你在有意套他们的话。毕竟,这是正常的师生了解,不要在刚开始就蒙上彼此猜忌的影子。54摸清“同学关系”是为了一下三步:排座位,观察和促成“小团伙”,熟悉和引导学生的相处原则。这三步对于班级凝聚力的影响就非同小可了。55排座位时,就要消弭影响班级凝聚力的不和谐因素:自律意识差的会被安排到前排“重点照顾”,原来有点矛盾或互相看不对眼的绝对不能靠近,我看中的班委被“分散安插”,保证每个区域的稳定,玩的很好而耽误学****的必须分开,处的很好且积极向上的优先分到一起。56俗话说“物以类聚,人以群分”,兴趣经历相投的同学,座位靠近的同学,容易凑到一起。那班级形成的这些“小团伙”是“惺惺相惜”还是“臭味相投”,对班级凝聚力会产生深远影响。班主任要在充分尊重学生相处原则的基础中,进行一些引导,但也不要让学生感觉到你在介入。我会在开班会的时候告诉大家具有哪些素质的同学是受人欢迎的,如何和新同学建立良好关系,如何看待“哥们义气”等等。学生会参考你的指导建立很多健康的“小团伙”的。57说道学生的相处原则,我举一个例子。“如果同桌经常课上和你说话,你怎么处理?”这就是同学相处原则的代表。这种事情,班主任如果不进行积极引导,学生处理方式各异,肯定会影响团结。如果有的不想和他说话,又不好意思拒绝,时间长了,两人心里肯定会产生“疙瘩”;有的开始可能不想说话,经不住一次次的聊,结果两人都成了话唠;个别自律意识强的可能处理方式又生硬,可能两人都心里不舒服。这些都会影响到班级凝聚力。所以我告诉同学们,这时候你要善意提醒他认真听课,这是对他的帮助;而被拒绝的同学也不要恼,因为你上课说话被来就是不对的。58通过安排座位,消除不和谐因素,打造健康“小团伙”,引导学生相处原则,班级就会少很多别扭,班级也就会更有凝聚力。61试想,如果每个学生都深深爱着这个班级,那就肯定愿意为班级争光添彩,这样的班级肯定非常有凝聚力。所以在开学之初制定班训时,第一句就是:十九一家,人人爱她。63片段一:生日歌儿响起来。开学之初,我就制定了一个制度:全体同学给“寿星”齐唱生日歌,“寿星”发表感言。如果生日在周末或假期,我们会找合适时间提前过。开始时,是学生齐唱中文生日歌;后来,学生改造成前半段中文,后半段英文;再到后来,学生创造出“二声部”和“和声”。“生日感言”也是温馨而调皮。有的感谢第一次这么多同学为他过生日,有的调皮地说这不是他“第一次”了,有的祝福同学们在即将到来的考试中取得好成绩------凑巧的是,我班还有一对同年同月同日生的男女同学,男同学在接受完大家的祝福后,也祝那位女同学生日快乐------64当所有同学为一位同学齐唱生日歌时,那位同学感受到的是一种震撼,一种满足,一种甜蜜,更有一种得到重视的感觉,我肯定他也会感受到强大的集体向心力,他会不自觉的爱上这个集体的,爱上这个“家”的。66如果班级是一个家,那么作为班主任的我就肯定是家长了。那么,马上要过年了,是不是应该给孩子们发发红包呢?68第一,必须富有教育意义。第二,花少钱,办大事。69于是,我到银行换出一百张连号崭新的一元钱,买了六十二个红包,写上名字,根据学生的学号把对应号的钱币放到红包里。70在班会上,我首先感谢了各位同学一学期来的辛勤付出,然后卖个关子说要对大家的努力表示感谢。当学生看到红包时,一种意外和激动的表情溢于言表。当他们得知这是根据他们的学号“量身定做”的礼物时,纷纷拿出钱币进行确认,有的同学激动地亲吻着钱币,说这是收到的最有意义和独特的礼物之一。71这时候,每位同学不是孤立的个体,连号钱币把他们连到了一起,他们都是这个家不可或缺的一员,缺了哪个,这个家都不完整。