文档介绍：放射性地质实验教学
示范中心
典
型
多
媒
体
课
件
简
介
二00八年七月
典型多媒体课件简介目录
:铀资源地质学实验
:铀资源勘探学实验
:放射性核素学实验
4. 典型多媒体课件四:水文地质学实验
5. 典型多媒体课件五:土地力学实验
典型多媒体课件一:铀资源地质学实验
课件简介
《铀资源地质学实验》是以课堂理论知识为指导,以常见铀矿物和典型铀矿
床为研究对象,通过对铀矿床标本的观察、资料的阅读、分析和研究,来理解和
掌握各类铀矿床形成的地质条件、矿化特征和成矿机制,进一步加深理解和巩固
课堂理论知识,通过实验培养和提高学生分析问题和解决问题的能力,树立科学
的工作态度和严谨的工作作风。
课程共安排了6次实验,其中铀矿物实验1次,铀矿床实验5次。除第1次铀矿
物实验和前4次铀矿床实验为验证性实验外,最后1次铀矿床实验是按照综合型实
验而设计的。铀矿物部分主要为常见铀矿物特征的识别与常见鉴定方法的掌握,
铀矿床部分则强调运用给予的多种资料来分析矿床的成矿地质条件、矿化特征和
矿床成因。实验矿床涵盖我国四大主要工业铀矿床类型,并附国外典型矿例。每
次实验中可选择一至二个重点矿例进行解剖,其余矿例可作为参考之用。
实验所用的主要图表资料和标本等实物资料全部在实验课堂中给出,在课件
中没有包括,本课件仅作为实验课的一个概述。
实验课前要求学生复习有关理论知识和预习实验内容,认真做好实验前的准
备工作。
一、实验课程的原始资料
:包括区域地质、矿区(矿床)地质及矿床成因等的文字介绍。
主要内容见本实验指导书。
:在实验课堂教学中,任课教师会在实验课堂上以挂图的
方式提供以下几方面的图件:
(1)区域地质图与矿区(矿床)地质图:这种类型的图件主要反映矿床所在区域
和矿区范围内地层时代、岩性、岩相、含矿层位、区域构造轮廓(矿区构造特征)
及岩浆岩分布等,据此可分析了解成矿区区域地质条件或地质背景。
(2)矿体地质剖面图(纵剖面图、横剖面图、水平断面图),这类图件重点反映
矿体产状、形态、规模、分布格局、预底板岩性及其蚀变特征等。
(3)其它综合性图件,如成矿期和成矿阶段图、围岩蚀变分带与矿化分带图、
成矿模式图等。
、综合性的测试数据表格。
、矿石标本、光薄片等实物资料。铀矿物实验主要提供铀矿物
标本。
上述几方面的实验资料是互有联系、互为依据的统一整体,应结合起来阅读、
观察和分析研究。
二、实验课程的实施步骤
:由指导教师结合图表和实物标本简要讲实验目的、实验
内容、实验要求和矿床地质简况,并指出必须重点观察,分析、思考的问题及注
意事项。
、观察标本和分析研究:学生通过预习和教师讲解,在明
确实验目的和实验内容的基础上,结合图表、标本等资料进行独立的观察和分析,
将上述多方面资料联系起来,并大致遵循由区域地质—矿区(矿床)地质—矿床成
因这一程序进行。
(1)由区域地质图,矿区(床)地质图结合文字介绍,分析了解成矿地质条件和
背景;
(2)由矿区(床)地质图,纵横剖面图或水平断面图,了解矿体产状、形态,内
部结构、规模、围岩蚀变特征及顶底板岩性;
(3)标本观察,应首先了解每块标本在地质体中的大致位置(结合矿区平、剖
面图),代表地质体之间空间上、成因上的联系,在此基础上了解矿石的矿物成
分、共生关系、组构特征等,一般可按地层—围岩—母岩—蚀变围岩—矿石这一
顺序进行:
(4)据以上观察,结合分析其成矿条件,成矿作用过程与地质特点,并分析
彼此间联系。
以上四个步骤,应注意适当穿插、反复联系、紧密结合。实验中应以自我观
察、独立思考为主,也可适当结合小型讨论,交流。
,这是分析矿床成因和完成作业的第一手资料。通过
这一教学环节,还可锻炼和培养学生搜集、研究地质资料的动手动脑能力,对疑
难问题重点讨论。
,总结和答疑:在讨论基础上,由教师归纳小结和答疑。
实验作业或实验报告是学生对课堂实习内容某方面见解、认识的归纳小结:
是对学生综合分析能力与写作能力的基本训练,因此,每次实验课应按时完成作
业或实验报告。
总之,在实验过程中应发挥主观能动作用,独立思考,努力钻研,也应实事
求是,及时提问解疑。