文档介绍：*
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高考专题复习——古诗词鉴赏(1)
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学习目标
1、如何初步读懂一首古代诗词,了解古诗词的基本感情。
2、明确这个考点在高考中的地位、命题特点、考查形式及答题规范步骤。
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新课标《考纲》解读
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考点
考纲细读
考查角度
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诗歌的形象
鉴赏诗歌的形象
概述形象特点
2
诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言
分析语言风格或特色
3
诗歌的表达技巧
鉴赏诗歌的表达技巧
分析诗歌词句的表达技巧、抒情手法和塑造形象的方法等
4
诗歌的思想内容和作者观点态度
评价诗歌的思想内容和作者观点态度
总结诗歌内容,分析作者观点态度
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具体要求
①理解诗歌中词语的含义。
②概括诗歌的中心思想。
③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。
④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。
⑤评价文学作品的思想内容。
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诗歌鉴赏
教学目的:掌握解读诗歌时应注意的几个问题,做到初步读懂诗歌。
如何初步读懂一首诗
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解读诗歌应注意做到:
。题目是诗词的眼睛,它往往直接揭示了诗词创作的时间、地点、事件或主旨等。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至,
抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,
还应说着远行人。
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邯郸冬至夜思家
此诗题中的“冬至”表时间,“邯郸”表地点,且与“冬至”点明了特定的背景,是说冬至佳节时自己仍客居邯郸,这才“思家”,“思家”揭示了此诗的主旨。
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。鉴赏时要走进作者,了解作者所处的社会时代、生平遭遇、思想主张等方面内容,了解作者的创作风格。
夜游宫记梦寄师伯浑陆游
雪晓清笳乱起,梦游处,不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。
睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。
注释:师伯浑,陆游的友人。
词中“自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?
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陆游的一生,处于民族危机极为严重的年代,他生活在北宋灭亡之际,幼年颠沛流离的生活,父亲爱国精神的熏陶,使陆游从小就树立从军抗金、誓杀敌寇、恢复失地的抱负,形成了忧国忧民的思想感情,中年到过当时的国防前线,写下不少战斗性的诗篇。但一直受投降派的压制,晚年退居家乡,而收复中原的信念始终不渝。
所以他的诗歌创作主线是抗敌复国的决心和爱国主义精神;又由于对胜利的热切渴望和对未来的必然信念,因此感情热烈奔放、境界雄伟壮阔,想象丰富奇特。
答案:相同点:都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点:本诗主要抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈土暮年壮心不已的心境。《书愤》着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
分析:回答此题,就要走近作者。