文档介绍：将“减负增效”进行到底
李海燕江苏省南京市溧水区第一初级中学 211200
2005年教育部就减轻中小学生过重负担问题发出紧急通知,时至今日,关于减负的问题仍未取得统一的科学的认识。特别是在如今规定学生在校时间,要求开齐开足课程,每天要给学生一定锻炼的时间,基本没有早读的新形势下,如何减负增效确实是每一位英语教师应该思考的问题。
一、减负的目的
减负的目的是为了促使学生全面发展。教育是一个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育,品德教育、纪律教育、法制教育。应试教育造成了文化知识教学挤占思想品德教育、体育、美育和劳动技术教育的做法,导致学生品德素质滑坡、身体素质下降、审美素质缺乏、劳动素质几乎为零,使学生变为只会应付考试的机器。笔者亲眼见到本校在升旗这么短的时间内,就有学生体力不支而晕倒;在烈士陵园扫墓致辞、默哀时,更是有多名学生晕倒过……只有减轻过重的文化知识学****负担,才能促进学生全面发展。
从教育本身来认识,减负是减轻学生学****负担过重而造成的身心压力。学生由于负担过重,休息时间不够,静坐时间与活动时间不成比例,形成了学生的心理阴影,不利于学生身心发育。据一项国家级调查研究课题显示,30%的小学生与35%的中学生有不同程度的心理障碍,位居第一的症状是焦虑。睡眠状态对人的生活、学****心理都有直接的影响。睡眠不足会导致神经衰弱,心理疾病也容易发生。对于孩子来说,睡眠有着特别的意义。然而,在应试教育的条件下,绝大多数中小学生睡眠不足,近50%的小学生和近80%的初中生感到困乏。这种以牺牲儿童健康为代价的应试教育行为侵犯了学生的发育权,说到底,是一种“犯罪行为”。
二、减负增效对英语教师提出了更高要求
以前的英语教师,包括本人在内,每天一大早赶到教室,带学生早读;课堂上讲得口干舌燥,生怕漏掉什么;课后布置大量作业而且会占用学生的自****课或其他所谓副科时间去讲解……而在如今规定学生在校时间、要求开齐开足课程、每天要给学生一定锻炼的时间、基本没有早读时间的新形势下,作为英语教师,怎样优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、减轻学生课业负担,是全面提高教学质量的一个非常重要的方面。实践证明,在保证教学时间和教学内容一致的情况下,只要能注意改革教学方法,学生不但学得轻松,而且学得活。
当然,减负不是简单地让学生减少学****时间和学****内容,更重要的是要增效,使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课,精心选择教学内容,提高课堂教学效率。
三、如何做到减负增效

现在很多学校都在使用教学案,对于即将教授的课文,可以在学案的“课前预****与准备”中列出对学生的要求,包括预****新单词、划出新词组、查阅相关工具书或网站、获取跟本文相关的信息与背景知识……例如上牛津英语9B Unit1《Life on Mars(火星生活)》之前,学案上课前预****部分的要求就有:查找有关火星的信息以及与地球等其他行星的区别……学生很感兴趣,找来的信息各种各样,上课时发言非常积极,课堂气氛很活跃,学生体验到了成功以及与别人分享的喜悦。
这样做有以下好处:
(1)促使学生主动看书上的内容,达到让学生预****的目的。
(2)增强了学生上课的新奇感与兴奋感,为学生主动参与到课堂中去