文档介绍：小学三年学校发展规划
一、指导思想以《国家中长期教育改革发展规划纲要》为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“尊重生命,为学生一生成长负责”的办学理念,秉承“建有文化的校园,塑有智慧的教师,育有特长的学生,办有特色的学校”的办学目标。坚持育人为本、德育为先,大力推进素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人,办家长满意的学校。
二、背景分析
1、潜在优势
(1) 经过过去三年发展规划的全面实施,从学校管理、师资队伍、德育工作、教育教学、教育科研、学校文化等方面积累了一些经验,各项工作保持良好的发展态势。
(2)学校设立4年间,实现了由原来的6个教学班280名学生到现在的20个教学班近1000名学生。至此,学校规模相对得以稳定。学校各项硬件设施日臻完善。
(3)独特的区位优势,各项教育资源十分充裕。尤其是与园区企业的结对共建,为广大师生开展综合实践活动提供了可靠保证。
(4)德育网络渐成规模。学校与上级教育主管单位、望江经济开发区、县关工委、团委、妇联及卫生、公安、所在宝塔社区等部门合作密切,德育主体多元化,德育实效性不断增强。
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5) 教科研水平不断提高。在首轮三年规划期内,顺利完成了两个市级课题研究任务;在市第七届小学数学评价改革实践研究中获得市级多项奖励;参与县“有效课堂”教学实验活动,取得了初步成果。这些活动开展大大提升了教师教科研水平。
(6)教师队伍年龄结构合理,青年教师干劲足、提升空间广阔。
(7)四年来,坚持“以人为本”的管理理念,初步形成了团结向上、民主和谐的文化氛围,对于今后工作的开展奠定了良好基础。
2、存在问题
(1)学校位于县经济开发区,作为城区边缘学校,城区居民考虑路途较远,很少将我校作为子女就学首选,所以学校辐射面受到一定限制。
(2)学生来源较为广泛、学生流动十分平凡。“务工人女随迁子女多”、“留守学生多”、“单亲家庭子女多”,学生程度参差不齐****惯不好,短期内难以形成优良学风。
(3)教师队伍中“拔尖人才”缺乏。学科教师中尚未有在县、市级具影响力的教师。骨干教师的专业引领作用也未得到充分发挥。教师培养