文档介绍：浅议物理复****教学特点和方法
王海涛
摘要:物理作为一门以实验为基础的自然科学,概念多而抽象,课堂容量相对较大,学生对知识的全面掌握和综合应用受时空的限制,因此,物理复****课的教学显得尤为重要。复****既要关注知识的系统化学****又要将所学知识纵横联系;既要让学生知道和理解所学知识,又要注重知识的应用。为了达到更好的复****效果,笔者仅从物理复****教学的特点和复****教学的方法阐述一些自己的看法和建议。同时笔者认为物理复****要重知识的结构化和系统化,遵循“课标”而不拘泥于“课标”,遵循物理知识来于生活用于实践等原则,从知识体系到强化落实,从系统总结和整合到拓展应用和创新实践。
关键词:整合;系统化;构建;拓展;认知结构
复****是教学的一个重要环节,它是知识巩固和再现的最有效的办法。物理复****教学的重点是如何使学生把零散的知识条理化、系统化,引导学生自主构建、形成知识网络;从大量的复****题中总结题的类型和解题的规律,找出问题的关键点和注意点。
一、物理复****教学的特点
“中心”
根据物理知识的特点和结构,物理复****教学的主体应是学生。凡是学生能够自行整理的知识,让他们自己分析比较归纳总结,逐步形成自己的知识结构;凡是学生能够分析的例题,让他们自己理清思路,归纳解题方法,辨清差错;凡是学生能够自行讲评的内容,让他们自己展开讲评,组织讨论。在教学过程中,教师尽量发挥引导的作用,从而形成学生主动、教师引导的复****模式。
“课标”而不拘泥于“课标”
我们要紧紧围绕教材和大纲展开复****做到依靠教材和“课标”而又不拘泥于课标的指导思想进行总体复****重视教材,处理好教材和复****资料的关系。教
材是平时教学的资源之一,复****时当然要以教材为主,做到紧扣教材,灵活运用教材。与此同时,适当选择使用一些好的复****资料,用复****资料拓展学生的思维。
、逻辑性强、易结构化和系统化
教材的节与节、章与章间都存在潜在的线索和内在的联系,不仅有纵的联系,而且存在着横的联系,还包括与其他学科和社会生活的联系。要善于从不同的角度来挖掘教材的联系,理解教材总体的、分章节或单元的内在结构;并帮助学生把教材结构变为自己的认知结构,补足或纠正在教学中出现的不足。例如:九年级物理第十章第一节《机械能》、第二节《分子动理论、内能》、第三节《内能的利用和热机》,这三节是围绕一个线索“能量”展开的。第一节和第三节研究了两种不同形式的能量机械能和内能;第二节的《分子动理论》是为内能的概念做铺垫的,回答了物体为什么有内能;第三节《内能的利用和热机》又以“内能”为线索展开,研究内能和机械能的转化。
物理是一门实践性很强的自然科学。在复****中,要善于挖掘知识的来源,从多观察、多实验、多分析、多讨论的角度来探究物理规律;复****的题型要尽量避免纯粹的理论计算,而应贴近实际贴近生活,与新科技、新发明靠近,培养同学们理论联系实际、实事求是的科学态度和发现自然、总结规律、改造自然的
科学探索精神。
对概念性很强的单元可采用系统总结方法进行复****对于概念和规律,可用少数几个典型的例题或练****题,用练****方法进行复****对于探究性的知识可采用实验方法进行复****这样,不仅能提高学