文档介绍：浅谈幼儿园品德教育之
宁夏盐池县第一幼儿园冯丽娟
贝多芬曾告诫后人:“把‘德性’教给你的孩子……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,错过这个时期,许多良好的品性很难形成。因此,为了培养孩子健全的人格和优秀的品德,从幼儿抓起,势在必行。长期从事幼教工作,在具体实践中有针对性地对幼儿道德品质进行培养,收到良好的效果,也有一点启发和思考。
一、创设适宜的教育环境,在潜移默化中影响幼儿
1、适宜的环境是教育幼儿的重要基础。环境对幼儿的情绪、个性、情感、社会交往能力的发展具有不可低估的作用,在幼儿保教工作中注意营造一个良好的、和谐的教育环境,符合幼儿好奇心和模仿力强的客观实际。这样,既能够满足幼儿的好奇心,又能够让幼儿在这样的环境中学习模仿。因此,作为从事幼儿保教工作者,首先就要时刻注意提高自身师德修养,时刻注意自己的仪表和言行,时刻保持良好的情绪、教态,争做文明教职工、模范行动者、以身试教的践行者,做到外表端庄大方不拘谨、相互整洁不张扬、语言文雅不粗鲁、和气规范不违规。作为幼儿保教平台的幼儿园,要深入开展比、学、赶、超等各类幼儿保教活动和师德建设活动,在全园和教师之间形成一个宽松、和谐、友爱的良好环境,进而为幼儿树立模仿与学习的楷模,使幼儿在心理上具有温暖和安全感,使幼儿亲其师、信其道。
2、尊重幼儿是幼儿教育的关键环节。尊重孩子,对于培养他们的自尊心,发展他们的智力,培养他们的品质以及养成良好的习惯,具有十分重要意义。幼儿年龄虽小,但他们也有自己的生活空间和个人想法,我们平时应把幼儿作为一个“小大人”来看待,平等地与他们交流,耐心倾听他们的想法,认真回答他们提出的问题,并要注意做到态度温和、说话文明。即使批评幼儿也要讲究方法,注意分寸,使他们感到被人注意、受人尊重,切不可伤害其自尊心。这样,他们
就会在和睦、平等的民主气氛中受到熏陶、畅想,向着良好的方向去发展。
二、将德育贯穿于幼儿的活动之中
思想品德是幼儿全面发展的动力,它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节,要善于抓住对幼儿实施品德教育的每一次机会,充分发挥语言教育、活动教育、行为教育、习惯教育等教育手段的作用,使各个教育内容相互协调、融为一体,实现德育由单渠道教育转变为多渠道教育。
1、根据幼儿思维具体形象,感情丰富、易激动的特点,从情感教育入手。如早上我要求幼儿来园后能给自然角的植物浇水,给小金鱼、小乌龟喂食,记录气象日记,以培养幼儿爱劳动的习惯,关心集体的行为。每天做操奏国歌、升国旗,要立正,行注目礼,并能学会唱国歌。在“爱祖国”的教育活动中,把提高认识与激发情感紧紧结合起来。在认识的基础上激发幼儿的情感。从幼儿感兴趣的和比较熟悉的事物中取材,使幼儿产生一种亲切感和愉快的情绪体验。如给幼儿观看奥运比赛电视直播,当五星红旗一次次升起,国歌一次次奏响,孩子们的自豪、敬仰、兴奋之情言于之表;通过观看图片、录象了解我国的首都是北京,北京有天安门。
知道上海的东方明珠,金茂大厦,南浦,杨浦大桥;通过剪窗花、念歌谣、画京剧脸谱、看舞龙的热闹场面、收集元宵灯等让幼儿从中了解我国丰富多彩的民间节日和习俗。又如利用周围的有利条件带领幼儿徒步参观小区的变化。回到幼儿园把看到的用语言表达出来,用彩笔画出来,用积木搭出来,将