文档介绍：该【统筹方法 】是由【雨林书屋】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【统筹方法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。兼顾方法讲课设计讲课目标:认识事理说明文的特色,理解设例、配图表的说明方法。学会剖析简单的事理说明文,能优选课文要点语句。能对生活案例进行合理设计,并能运用必然的说明方法进行口头说明。。讲课要点:理解设例、配图表的说明方法。讲课难点:理解三次沏茶的不一样样作用。第一课时学习目标:认识说明文的常有款式。整体感知课文,理清课文思路。理解设例、配图表的说明方法并能列举生活中的例子。讲课过程:一、认识说明文常有的几种款式。1、认识说明文的几种常有的款式,并认识事理说明文的特色。说明对象事物说明文说明文事理说明文说明方式平实性说明文文艺性说明文2、从说明对象看,本文是一篇什么样的说明文?——本文是一篇事理说明文。二、导入新课。由“田忌赛马”的故事导入。三、研习课文。1、学生阅读课文,认识课文内容,明确什么是兼顾方法。(生从文中找出相关语句。)2、课文顶用了很大的篇幅写沏茶喝,请从文中找出共写了几次,这几次写“沏茶”有什么不一样样?分别说了然什么道理?明确:三次。——第一次写了三个人不一样样的沏茶方法。甲因为对沏茶的“工序”安排得好,节约了时间;而乙、丙都因为沏茶的“工序”安排得不好,浪费了时间,从而让人们初步认识兼顾方法“主若是把工序安排好”这个道理。——第二次写了沏茶的几个“工序”间的互相关系,说明只有抓住主要环节,才能找出安排工作进程的最正确方法。——第三次写沏茶,写了沏茶时可将几个次要环节合并,说明在工作环节太多时,这样做很必需。请学生把烧水沏茶过程讲一遍。(注意讲清楚工序)3、文中运用沏茶喝的例子主若是为了说明什么?生从文中找出一句话来概括。1——说明兼顾方法在应用时“主若是把工序安排好”,表现了定义中的“合理”一词。4、课文除运用下定义、举例子说明方法外,还运用了什么说明方法?有什么作用?——还运用了列图表的说明方法,一次比一次简单,这样能把抽象的事理解说得详尽而清楚。四、请学生联系生活实质,自行设计案例,并作口头说明。讲清楚环节并可以画出图表。五、小结:文章第一指明兼顾方法是一种合理安排工序的数学方法,并从安排好工序、抓住要点环节和合并次要环节这三方面来说明这一方法的合理性和科学性,同时运用举例子、列图表等说明方法,突出兼顾方法节约时间的好处。六、部署作业:熟读课文。七:课堂反响兼顾方法应用板书:把工序安排好(第一次沏茶)兼顾方法的应用抓主要节(第二次沏茶)合并次要环节(第三次沏茶)第二课时学习目标:精读一至七段以及第十二段,进一步认识事理说明文的特色及各种说明方法的作用。领悟事理说明文语言的平实性、正确性。能在平常生活中运用兼顾方法。讲课过程:一、复习旧课。本文论述的抽象事理是什么?“兼顾方法”的合理性表此刻哪三方面?二、精读一至七段,议论下边的问题:应用兼顾方法的要点是什么?第三至七段除了举例子的说明方法,还用了什么说明方法?有什么作用?第二段的设问句在文中起什么作用?文中两个“坐待”有什么含义?议论后明确:——1、应用兼顾方法的要点是把工序安排好。——2、文章除了运用举例子,还运用了作比较的说明方法,把甲、乙、丙三个人不一样样的沏茶方法进行比较,说明甲因为沏茶的“工序”安排合理,节约了时间。——3、设问句承上启下,点明兼顾方法的运用主若是把工序安排好,对下文起到大纲挈领的作用。——4、文中两个“坐待”正确表达了乙、丙两种方法“窝了工”。三、精读第十二段,四人小组议论。这段文字说了然什么道理?它分几层来说的?——说明安排工序,必然抓住要点,才能合理解决问题。全段分三层来说,先承前且退一步说“这些道理谁都懂得”。这既吻合读者心理,又为下文蓄势。接着用“但”一转折,提出另一层意思:2“暂时而迷”的状况是“常常存在的”,说明安排好工序、抓住要点的重要性,此后进入第三层意思,举出“千头万绪”的近代工业生产中常常出现是“万事俱备,只欠东风”的例子,进一步说明安排好工序,抓住要点的重要性。本段第一句中的“这”和第二句中的“这些”分别指代什么?——“这”指代上边一段中的“应当主要抓烧开水这个环节”;——“这些”指代本段中的“走路要用两条退走,吃饭要一口一口吃”。这段文字举了什么例子?除了举例子,还运用了什么说明方法?——举了“千头万绪”的近代工业生产中常常出现的“万事俱备,只欠东风”的例子,还运用了打比方和引用的说明方法。以“走路要用两条退走,吃饭要一口一口吃”这样一些简单的生活知识来说明“抓住主要环节”是谁都懂的道理。引用“万事俱备,只欠东风”这样的成语,来说明样样都齐备了,只差最后一个重要条件。文中“忧如”“常常”“甚至”“常常”这些词语能不可以省略?为何?——这些词语都不可以省略,省去了会与原意相反或改变原意。四、小结:——阅读事理说明文,要抓住文章说明的某一科学原理或方法,剖析说明的角度或层次,理清文章脉络,优选出大纲大纲挈领的要点语句。同时领悟各种说明方法的作用和要点词语的含义。五、部署作业:。