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《传统体育与校本课程开发与实施的研究》课题结题报告
2021/5/27
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传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。是人类有目的有计划地按照一定的规则锻炼自己的身体，使自己的身体各个部分得到平衡协调的发展。它的活动或运动项目来自特定的民族，反映了该民族的文化传统和民俗习惯，为该民族广大民众所喜好，在该民族地域有着深厚的民族群众基础。这类体育项目具有历史继承性，是代代相传的。这类体育项目中任何一个都是在特定的民族文化背景下，在一定历史阶段产生的，并在历史发展过程中淘汰去其糟粕，保留其精华，而逐步发展成熟起来的，并具有该民族的民族气派和民族风格，它是民族传统文化的重要组成部分。
踢毽、跳绳是学生非常喜欢参与的活动，组织起来也非常的方便简单，器械的准备也不复杂，无论是平时活动或者比赛所需的经济成本都很低，因此“传统体育在推进素质教育中的应用与研究”，具有很强的可操作性。 我们将立足于 “农村小学”， 着眼于 “发扬继承传统体育”， 定位在“提高”，寻求切实可行的实施途径和解决方法，以期达成提高农村小学生传统体育素养的目的。
第一部分 工作报告
一、课题研究的背景及任务
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1、美妙的开始，奠下坚实的基础
作为一所农村学校，各方面条件并不是太好，能有机会参与到省级课题研究中来，实属不易和偶然。2009年之前学校各项体育活动呈现生机勃勃的场景，各项体育竞赛成绩优异，在一定的区域较有影响，初步掌握一套行之有效的实际经验，适逢江苏省“十一五”课题申报的大好时机，在学校领导的亲自过问下，积极申报了《传统体育与校本课程开发与实施的研究》省级规划课题。在区教育局教科室的关心指导下，在市教育局教研室领导的亲切关怀中终于批准立项。当课题批准立项以后，学校领导高度重视课题的研究，积极支持课题研究的各项工作，各方面给予关心，尤其2010年学校一次性投入4万余元用于引进相关的体育器械辅助课题的研究，要知道，一所农村学校每年投入在主课教学的各项奖金不会超过1万元，是何等不容易，正是校长的魄力和远见奠定了坚实的基础，促成了各项研究工作的顺利开展。
第一部分 工作报告
二、课题研究的过程
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2、幸福的过程，品尝参与的快乐
回首三年的的研究过程，历历在目，记忆犹新，每时每刻都充满了幸福和喜悦，以表格图片的形式与大家分享我们的幸福研究过程。
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3、丰硕的成果，收获成功的喜悦
a、发展了学校
引进趣味田径项目以后，体育教师的工作热情明显高涨，学生参与体育的兴趣明显提高，学校的整体声誉日益提高、体育竞赛成绩连年取得突破。
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校长常说“平时除了会埋头做事，一定要抬头看路”。在每项活动以后我总是在第一时间将活动写成报道，向各级媒体进行投稿，三年时间里经由本人撰写的各级体育方面的新闻在市级以上媒体报道二十多次，其中《趣味田径运动会，我们的奥运会》评为邗江区2011年度十佳校园新闻，本次也连续三年评为教育宣传先进个人。
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b、成就了教师
自从参加趣味田径活动以来，很大程度上提高了我校体育教师的知名度，在多次教学竞赛中频频获奖，数篇论文陆续发表在各项竞赛中屡屡获奖，在一定的区域较有影响。在各级名师评选，职称评审中都顺利过关，目前体育组有一名是扬州市教学骨干，一名邗江区学科带头人，这样的层次位居邗江区前列。特别是2010年学校同时有两位体育老师申报中学高级教师，都顺利通过评审。由于体育组教师在各自的岗位上做成骄人的业绩，先后走上了学校领导的岗位，这与我们学校领导一直宣扬的“有为就有位”，即“有作为就会有地位”的激励策略是吻合一致的。教师赴外地参加培训学习的机会大大增加，姜堰举行的省体育教师技能培训、南京举行的省第五届体育教学能手比赛、苏州举行的省首届体育特级教师论坛、扬州举行的省啦啦操培训、无锡举行的省体育教师技能培训和新课程标准解读、淮安举行的省基础教育教学基本功大赛等等，扬州市教研室都直接分配了名额给我校，我校都分别派出教师参加培训。各市、区级体育比赛经常聘请我校老师作为总裁判长、副总裁判长。可以说省级课题的研究，最大的实惠在我们体育教师。
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c、锻炼了学生
参加课题研究以来，我校的学生对外参观交流的机会得到增加，2010年5月去南通参加江苏省首届趣味运动会，会后带领学生参观了南通名胜“狼山”，感受了地方名胜。2010年10月去北京参加全国首届趣味运动会，在鸟巢体验参赛的感觉，与奥运冠军合影。同样会后也带领学生参观了长城、故宫等名胜古迹，领略了祖国的大好河山。同时也走进北京大学、清华大学全国高等学府，感受浓郁的校园文化，对他们的学生起到很大的促进。通过与兄弟学校的交流以及参观，他们在视野阅历上得到了开拓，对体育的兴趣明显得到提高，身体素质得到增强。
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第二部分 研究报告
一、课题研究的背景
中国民族传统体育，是指在中华历史上一个或多个民族内流传或继承的体育活动的总称。是人类有目的有计划地按照一定的规则锻炼自己的身体，使自己的身体各个部分得到平衡协调的发展。它的活动或运动项目来自特定的民族，反映了该民族的文化传统和民俗习惯，为该民族广大民众所喜好，在该民族地域有着深厚的民族群众基础。这类体育项目具有历史继承性，是代代相传的。这类体育项目中任何一个都是在特定的民族文化背景下，在一定历史阶段产生的，并在历史发展过程中淘汰去其糟粕，保留其精华，而逐步发展成熟起来的，并具有该民族的民族气派和民族风格，它是民族传统文化的重要组成部分。
踢毽、跳绳是学生非常喜欢参与的活动，组织起来也非常的方便简单，器械的准备也不复杂，无论是平时活动或者比赛所需的经济成本都很低，因此“传统体育在推进素质教育中的应用与研究”，具有很强的可操作性。 我们将立足于 “农村小学”， 着眼于 “发扬继承传统体育”， 定位在“提高”，寻求切实可行的实施途径和解决方法，以期达成提高农村小学生传统体育素养的目的。
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第二部分 研究报告
二、课题研究的目的、意义
国家相关部门都十分重视毽子和跳绳运动的发展，1928年月12月，在上海市举办“中华国货展览会”时，举行了我国第一次踢毽子公开比赛，推动了这顶民族体育项目的发展。1933年3月26日。在南京市又举行了第一次全国性的踢毽比赛，中国毽球协会成立于1987年。早在1984年，当时的国家体委就试行了《花毽竞赛规则》。中国毽求协会成立后，经过多年的实践于1997年出版了《毽求竞赛规则裁判法》。2001年，出版新的《毽求竞赛规则与裁判法》。
国内很多学校在这两个项目发展取得了优异的成绩。二00一年十二月授予广东深圳新安湖小学“中国毽球刍鹰学校”称号。
二00二年二月在广东中山市小榄镇华侨中学建立“中国毽球训练中心”。二00二年六月授予武汉三角路中学“中国毽球腾飞学校”称号。
我校开展“传统体育（踢毽、跳绳）校本课程的开发与实施的研究”定能将这两项传统体育发扬和继承，提高学生的基本技能。
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