文档介绍：中国教育改革与教学研究��年第��期��. ��.�
整合小学语文单元教学的实践探索�
吴玉林�
�内蒙古乌兰浩特市教研室,�内蒙古乌兰浩特��
摘要:通过小学语文单元目录式教学设计,整合单元教学内容,优化单元教学过程,提高单元教学质量。�
关键词:小学语文;�单元教学�
系统科学认为,每个有机体和客观事物都是由各个部分�习作提要。�班级出版《作文周报》,含电子版��
互相联系、互相作用形成的分层次的整体系统,整体的功能�第二周课堂教学计划:�
大于部分之和。小学语文学科教学可以分解为不同层次的整�周一�第�节�,预习《火烧云》; 自由读背说写。周二�
体,我们可以把“小学语文教学”、“每册语文教材”、“每个��第�节�,精读、练习《火烧云》。周二�第�节�,第一�
单元”、“每篇课文”等都看成是一个“整体”,只是在层次�单元口语交际与习作指导。周三�第�节�,自由读背说写。�
上有所不同。长期以来,小学语文教学是以教材中的“篇”�周四�第�节�,第一单元词语盘点、我的发现、日积月累、�
为训练单位,以“篇”中某一节课为课堂教学研究的着力点,�趣味语文等。周四�第�节�,写第一单元习作。周五�第��
各级教研部门组织进行的课堂教学观摩活动,大都是安排教�节�,语文活动。�
师执教一节课,使之展示一篇课文教学全过程的却不多,组�第二周课外作业及活动计划:�
织教师展示一个单元教学全过程的更为罕见。这样研究的结�周一, 日记一篇。周二,做短文阅读题一篇。修改一单�
果,导致有些教师一直在一节课内“打转转”,胸中没有全�元一篇。周四,办一份手抄报。�
文,更没有整单元。由于缺乏对单元教学全程研究,学生难�周五,预习《题西林壁》。�班级出版《作文周报》含电子版��
以得到不同课例、不同课型、不同教学内容所承担的不同训�这种以简要文字展现的目录式的周计划就是教师的一�
练。训练不到位,学生语文能力难以得到较快提高。�种教案,又可称目录教案。目录教案从课内和课外两个系列�
针对语文教学耗时多,收效少的现状,近年来,结合课�进行计划。其中,课堂教学内容以课节为单位,按每周课节�
程标准实验教学,我们在一所小学重点进行了整合小学语文�先后顺序进行计划。目前,我们要求各教学班要保证每周自�
单元教学的实践探索。整合就是将系统中的相关要素经过整�由读背说写, 课内书写每单元单元习作、增量测试习作和活�
理、组合、协调,在整体优化基础上产生重组效应,从而发�动课时间安排,除此之外的课堂教学时间由单元其它教学内�
挥出系统更大的功能。我们把研究的着力点转向“单元”,�容进行组合。在安排课外计划时,我们以日为单元提示学生�
对单元教学全程模式进行探索。以此为例,抛砖引玉,探索�学习内容,并注意协调好课内外学习内容、时间的关系,注�
符合学校实际的,具有学校特色、课内外沟通、校内外联系�意平衡每日课外活动及作业量。任课教师每周书写目录教案�
的语文教育体系,探索实施新课标教学的具体途径和操作办�的文字虽然不多,但是要将目录教案所反