文档介绍：学校代码:10200 研究生学号:10200200640171
分类号:G423 密级:无

硕士学位论文

新课标背景下高中诗歌鉴赏的教学策略
Under the background of the new poetry appreciation teaching
strategies of senior high school

作者:顾建峰

指导教师:赵沛林教授
学科专业:教育硕士
研究方向:语文教学
学位类型:教育硕士

东北师范大学学位评定委员会
2010 年 10 月
I
I
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II
摘要

高中新课程实验于 2004 年启动,到 2007 年,全国已有 15 个省市、自治区
成为新课程实验省份,约占全国高中总量的 50%。按照教育部的规划,高中新课
程改革将在 2010 年前全面铺开,到 2012 年,全国内地所有省份都将进行新课程
高考。在此之前,全国高考将出现两套《考试大纲》,对语文学科而言即为《普
通高等学校招生全国统一考试新课程标准考试大纲·语文》(以下简称新考纲)
和《普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文》(以下简称旧考纲)。以此为蓝
本,全国高考试题将出现丰富多彩的状况,既有新课标卷高考试题又有大纲卷高
考试题。
2007 年我们国家的四省份开始新课标的高考,当年只有三套新课标高考试
卷(宁夏、海南用同一套语文卷),到 2009 年高考,全国三年三次新课程高考
共产生了 16 套高考语文试题。
一直以来,每年高考诗歌鉴赏试题的得分率都很低,所以广大高中语文教师
在教学中存在一种普遍的倾向,过多地关注诗歌鉴赏技巧的指导,致使语文课成
了技巧讲解课,失去了诗歌课堂应有的诗意,破坏了课堂的生态性。本文对比研
究了大纲卷高考诗歌鉴赏试题和新课标卷高考语文诗歌鉴赏试题的特点,从语文
新课程标准从发,探索新理念下诗歌鉴赏的教学策略。本文的研究试图在深挖新
课程考题的内涵的基础上,在诗歌教学中建立一种利于激发学生内心的诗性的绿
色诗歌课堂环境,让课堂教学与考试评价合理对接。
本文是新课程的教学实践与新的课程观、教学观结合的产物,也是一种高中
语文教师面对新课程的一次大胆尝试,这种探索源于现阶段高中语文的教学实
践,从教学实践中来又指导教学实践,较好地做到了理论和实践的结合。

关键词:新课程标准;诗歌鉴赏;教学策略

III
Abstract

High school curriculum experiment in 2004, in 2007, the 15 provinces and
autonomous regions e the new curriculum experiment provinces, accounts for
about 50% of the total high school. According to the ministry of planning, high school
curriculum reform in 2010 will be implemented in 2012, all provinces, the mainland
will be on the new curriculum examination. Before this, the national university
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