文档介绍：玉林市小学数学一班学习简报
第四期
主编:陆清何薇
2011年12月1日
卷首语
亲爱的各位学员,我们在台上共同进行学习、探
讨、交流了两个多月,通过培训学
习,我们的教学思想得到了进一步
的升华,自身的教学研究和科研能
力也得到了进一步的提升,教育教
学的视野也更开阔了。但是,学无
止境,我们要学习的还有很多,我
们还要继续努力……
学习反馈
研修日志:
提交数260评论数72
班级推荐数 26
论坛研讨:
发帖数 535 回帖数 1631
精华贴数 7
作业:
提交数49 评论数 23
班级推荐数 14
我的教学故事:
提交数 70 评论数 23
班级推荐数 26
教学设计与反思:
提交数 48 评论数 15
班级推荐数 8
收获与不足
经过一番辛勤劳动,大家收获多多,但也存在
一些不足。我们班的学员,90分以上的有 36 位。
60分~89分得学员有 13 位。但分数达不到60分
的还有 3 位。请大家继续努力学习,使成绩更上一
层楼。加油啊!
精彩设计有效反思
提交者: 廖欢欢
答题内容:
基本信息
课题
人教版小学数学三年级上册第一单元第一节《毫米、分米的认识》
作者及工作单位
 廖欢欢   北流市新松小学
教材分析
本节课的内容是在学生已经认识了长度单位米和厘米,已经有一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的。而且学生已经了解了一些有关测量的知识和方法。教材主要通过直观操作的方式来帮助学生建立1毫米和1分米的长度概念,使学生掌握用毫米和分米做单位量出物体的长度这一知识。这一节课的内容对下面对千米的认识有着铺垫及承接的意义。还能帮助学生对长度单位及相邻两个单位之间的进率有进一步的认识。
学情分析
基本信息
课题
人教版小学数学三年级上册第一单元第一节《毫米、分米的认识》
作者及工作单位
 廖欢欢   北流市新松小学
教材分析
本节课的内容是在学生已经认识了长度单位米和厘米,已经有一定的用尺子度量的能力的基础上进行教学的。而且学生已经了解了一些有关测量的知识和方法。教材主要通过直观操作的方式来帮助学生建立1毫米和1分米的长度概念,使学生掌握用毫米和分米做单位量出物体的长度这一知识。这一节课的内容对下面对千米的认识有着铺垫及承接的意义。还能帮助学生对长度单位及相邻两个单位之间的进率有进一步的认识。
学情分析
学生在前面的学习中已经认识了长度单位米和厘米,初步了解了在测量时使用统一的长度单位的重要性,并掌握了测量的一些基本方法。在日常生活中学生对于米和厘米接触的比较多,比如操场一圈约长200米,自己的身高是1米38厘米等等,而对于毫米、分米的接触相对就比较少,但是现在的学生能从各种渠道获取知识,他们对于毫米、分米并不是一无所知,有一些学生已经知道毫米、分米这些名称。但经过实际的了解,发现这些学生多数仅仅是能说出单位名称,至于1毫米有多长,1分米有多长,并没有在他们的头脑中建立起正确的表象,也不清楚为什么要使用这些单位,对于毫米、分米只是一种模糊的了解,还需要深入的学习与探究。                   
 教学目标
知识目标:认识长度单位毫米和分米,建立1毫米和1分米的长度概念