文档介绍：第一章心理测量概论
心理与教育统计测量中心
第一章心理测量概论
心理测量的基本性质
1
测验的类型与功能
2
测验的编制与实施
3
心理测量发展简史
4
心理测量学
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第一章心理测量概论
心理测量的基本性质
第
一
节
心理测量学
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第一节心理测量的基本性质
D
B
C
A
升学升级要测验
应聘谋职要测验
执业上岗要测验
晋职晋级要测验
人生的
每个关键时刻
都要用到测验
心理测量应用的普遍性
一、
心理测量学
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一、心理测量应用的普遍性(续)
1
2
3
4
评估人的
心理发展
水平有
心理
成熟测验
评估人的
智力发展
水平有
智力测验
评估人的
心理健康
水平有
心理健康
测验
评估人的
人格特征
有
人格测验
人心理的各个侧面都有测验
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一、心理测量应用的普遍性(续)
5
评估人的
教育水平
有教育
成就测验
6
评估人的
职业能力
有执业
资格测验
7
评估人的
学术能力
有学术
性向测验
三百六十行,行行有测验
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第一节心理测量的基本性质
二、心理的可测性
人的心理非物质,
人的心理可测吗?
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二、心理的可测性(续)
孟子:
权,
然后知轻重;
度,
然后知长短。
物皆然,
心为甚。
桑代克:
凡客观存在的事物都有其
数量。
麦考尔:
凡有其数量的事物都可以
测量。
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二、心理的可测性(续)
辩证唯物主义的观点:
人的外显行为客观存在,可以感觉、知觉,进而可以测量。
心理学的研究证明:
可以通过测量人的外显行为而推测人的心理。
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第一节心理测量的基本性质
三、心理测量的间接性
心理测量是一种间接测量。
间接测量必须找准中介媒质。
物理测量也有间接测量:测气温
中介媒质:水银
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