文档介绍：公共选择理论的集体决策观分析
〔摘要〕公共选择理论以“经济人年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告莼》显示,截至XX年12月恋底,中国网民规模达到亿,脬具有大专以上学历的网民比皂例达%,20-29岁之间阗的比例达%,其中网络游戏科的用户规模为亿。据调查,网80%中断学业的大学生都是因为网络成瘾,退学多因沉溺于“网络游戏”[1]锱。在给学生自身造成学****蛩生理、心理等负面影响的同畈时,也给社会带来不稳定因桨素,这已成为社会关注的高玉等教育中的重要问题之一。螅这一问题的解决固然要全社琉会共同努力,但高校作为具饺体的教育和管理机构,担负◎着责无旁贷的责任。高校协蓊同社会做好防止某些学生沉迷网络游戏工作,强化思想嚓政治教育,丰富学生课外活涧动,重视心理健康教育,是塄十分必要的。
一、强化思舷想政治教育工作
高校要加唐强思想政治教育工作,尤其病是强化网络思想政治教育。蘧高校应当根据形势的变化,权通过提高辅导员媒介素养,纠加强学生网络道德教育,帮垮助学生树立健康的网络游戏ò观,达到育人成才的效果。鼢
不断提高辅导员的媒介素筠养水平
媒介素养,指人们渺正确理解和认知媒介的社会疲角色、社会功能,有效运用桉媒介进行信息传递和舆论引耽导,积极参与媒介活动和媒稍介建设,并对不良媒介信息吱进行甄别思辨和实施调控的痂能力[2]。网络游戏作为L广受大学生群体欢迎的娱乐绉载体,具有虚幻化、缥缈化剡、无道德约束、无地域的特掌点。这就要求教育者和管理十者不断提高自身素养,对学荨生进行有效的引导。而辅导陛员处在学生管理的第一线,蛉起着直接的教育管理和引导哥作用。基于辅导员的重要作用和地位,辅导员媒介素养睑的提升显得十分现实和必要浓。第一,辅导员要加强网络忤知识的学****尤其是涉及新技术、新媒介等方面知识的菡学****促使辅导员能够利用拘网络了解学生思想动态,积鼽极关注和参与学生的网络生⒀活,使思想政治工作渗透到学生现实的和虚拟的学****迫生活之中。第二,辅导员要宣学会甄别网络信息。网络游姣戏的特点对学生有较大的吸躐引力,辅导员要不断提高甄贝别网络信本息的能力,从而闹加强对学生上网的正面引导渲和网络道德教育,规范网络挚伦理行为。
开展大学生信渝息素养教育活动
由于网络鹌的复杂性,学生对如何选择统和鉴别信息的能力存在着天裙然的不足,很难真正理清哪形些是有用的信息。因此,对鳇大学生的信息素养教育必须嘀纳入高校管理者的视野和日
鲽程安排。一是要开展信息素圾养教育的理论研讨活动,或者合理设置相关的信息素养飙课程,提高学生信息价值的判断能力和识别能力。网络媒介具有极强的渗透能力,对学生的价值观和道德观能├产生很大的影响,学生一旦不能正确使用,就会造成极其严重的后果。二是组织开筹展信息素养教育的实践活动氕,锻炼学生参与、应用网络媒介的能力。通过参访网络恫媒体机构,如知名网站、论钷坛等,了解网络媒介的运作澡流程。通过实****和实践等活脍动,促进学生深化对网络媒阵介的认识和了解。三是开展呱正确认识网络游戏活动。通┅过讲座、座谈会和案例分析镆等,让学生了解网络游戏的阙运作模式,认清网络游戏的雁特点和本质。
对学生进行弓网络思想政治教育
在网络捡环境下,思想政治教育的内葩容和内涵已经不断地延伸和谰扩展,传统的政治思想教育已只是其内容之一,需创新臼思想政治教育的方法,对