文档介绍：倾听孩子,共同成长
学会用心倾听孩子的心声,时光飞逝,转眼间,我已经在教育岗位上工作了十多年了。回顾这些年的工作,想说的真是太多太多。作为幼儿教师真的挺苦挺累的,需要我们从经历的一点一滴平凡小事中积累。
我认为做好幼儿老师最重要的一点,就是要用心倾听学生的心声。不要总是让孩子听,有时,我们可以转变一个角度,倾听一下孩子心灵的呼声,走进孩子的心灵深处...在教学中不仅学生要听老师讲课,老师也经常要面对学生的诉说。教师能否有效倾听,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造,都有着重要意义。那么,教师应当怎样去做呢?要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。是的,只有倾听,才能了解孩子的个性和真实想法;只有倾听,才能捕捉到来自孩子的信息,从而作出正确的判断;只有倾听,才能让孩子产生信任感,建立和谐的师生关系,实现心灵与心灵的沟通。在教学中,教师是否学会倾听,善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界,体验学生的情绪,就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求,一种职业自觉。一个教师如果只知道说教,而缺乏倾听的意识,那么他所进行的教育必定是残缺、低效的教育,无论谈多少尊重学生的主体地位,发挥学生的主体精神,都将是多余的。一位教育家曾经说过:
“对心灵发生重大影响的,决不是一种灌输,而是一种共鸣和抗争。当我们与孩子,达成共识,共同去创造某种课堂成果的时候,孩子所创造的价值与效率远远比我们预期的效果要强的多。因此,我呼吁我们的教师,多花一份耐心、真心爱心当一回观众,倾听孩子的心声,用心走进孩子的世界,让我们零距离的知道,了解当前孩子需要的是什么,用心与心的碰撞来进行情与情的交流。多关爱孩子,多引导孩子,多鼓励孩子,让我们用对待生命最好的方式——让孩子充分体验,这是一个属于自己的快乐课堂! 在与孩子一次次磨合的过程中,幼儿对教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,“言听计从”。倾听不仅可以以自身的行动去影响孩子,而且会在更加融洽的师生交流中,得到意外的惊喜和收获。实施新课程,应该学会倾听,走进幼儿的心灵。在以后的日子里,我会努力地低下身来与幼儿平等对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们.
想到这里,脑海里出现了这样的一幕。婷婷是我们班一名能干的小朋友,小小年纪却有较强的管理能力,所以老师们总喜欢请她当值日生。有一次,小朋友们排队去上厕所、洗手,婷婷则站在门口值日。只见她双手抱臂,嘴里喋喋不休地指挥着,碰到调皮的小朋友,还会训斥几句。那神态,那语气,让我感到一丝不满,却又似曾相识,细细一想,那岂不就是我们老师平日惯用的招数吗?殊不知在我们毫无察觉的情况下,我们的一言一行已经在孩子们的脑海里了。整理好思绪,我感到无比羞愧,内疚。因为我们在对孩子们进行教育引导时,无形地灌输了一些不好的动作行为,归根结底,还是我们的爱不够。这种爱应该是无私的,应该能刻画伟大的灵魂,歌咏崇高的品质。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要
“园丁”的呵护和培养。我们日日与孩子朝夕相处,应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活,使他们养成文明的行为规范,得到周围人的尊重和喜爱