文档介绍：高职院校学生人文素质教育刍议
摘要  目前的高职教育发展比较迅速,大部分的高职院校都把培养目标定位在职业技能人才培糜养上,但却往往忽略了学生钝人文素质的培养,这必将影响高职教育未来的发展。未来的社会需要的不仅仅只是钇技能性人才,更需要的是具滩有健全思想,有创新意思,有较高文化素质的综合性人熟才。针对高职院校学生人文傣素质培养需要重视的问题进嫠行分析并提出加强高职学生人文素质教育的几点建议。鳖
关键词 教育 高职 人猸文素质  
 
温家宝总れ理在全国职业教育工作会议嘻上指出:“我国职业教育的晗根本任务,就是培养适应现螭代化建设需要的高技能专门庄人才和高素质劳动者。”近些年来我国的职业教育充分ㄡ从适应社会发展需求出发,囗在专门人才的培养上做出了梨较突出的成绩,可以说职业庾教育在我国正进入蓬勃发展激阶段。然而,在蓬勃发展的蜻后面我们却忽略了或者说误箦读了“高素质”这一概念,K我们必须看到“高技能”并撬不等于“高素质”,人文素汲质教育正一点点被“技能”茯,“专业”所掩盖,加强当前高职学生人文素质教育已埤经成为一种必然,也是当前高职教育迫切须要关注的一棹个重要问题。
一、高职学厍生人文素质状况分析
人文醉素质是指人们在人文方面所┧具有的综合品质或达到的发昶展程度。它包含的内容比较お复杂,其中人文知识是最基机本的内容,具体如历史知识㈠、文学知识、政治知识、法律知识、艺术知识、哲学知"识、宗教知识、道德知识等玄。
当前,高职学生人文素遭质整体状况较差。文学修养┻欠缺、知识面狭窄,历史知谕识较为贫乏,对哲学思想更啖是知之甚少,艺术修养爱好炫比较肤浅等。大部分学生以敷言情武侠小说或流行歌曲作为课程以外的消遣,对文史晟哲则不感兴趣。很少有学生拌自觉地补充人文方面的知识。在世界观、人生观、价值胨观等人文精神领域大部分学逖生的取向是积极进取的,但催同样也存在一些新问题,如拽对政治思想品德课学****不够飑热心,甚至有逆反心理,对⑺社会中的一些阴暗面过于悲默观,产生种种迷茫和困惑。晁
高职学生这种令人堪忧的瘤人文素质状况,直接源于我们对高职教育的误读。一直ぉ以来人们都以为高职教育就错是使学生掌握“一技之长”瞅。很多高职院校也常常偏重驵学生职业技能的培养和提高蚰,挤压了人文素质教育的空┣间和时间,甚至关闭了所有荽人文课程。这种教育思想也Ⅲ直接影响了学生自身对人文①素质的认知,误以为学好技碰能就万事无忧了,放松或完
箍全放弃了自身人文素质的培妹养。事实上,职业技能的学首****和提高也必须是以良好的Υ人文素质为基础的,这一点症是职业教育中我们的教育者ダ和受教育者都不应该忽略的苘一个问题。
二、加强高职洪学生人文素质教育的必要性
首先,加强人文素质教育是令全面落实素质教育的必然要纨求,是教育发展的一种趋势胡。素质教育是我国教育改革剔的主要内容,这不仅体现在搂中小学的教育教学要求中,默对于各大高校包括高职院校省也同样重要。素质教育是以彦全面提高人的素质为根本目侃的的教育,与传统教育相比跏它更重视人的思想道德、能佐力、个性等人文品质的培养。而虽然目前我们在此方面鹛做了一些工作,认识有了一舨定改观,但与素质教育的最鹑终目标仍有很大距离,尤其→是高职院校,往往为“职业”、“技术”所限,而忽略ㄘ了或低估了“人”的教育的重要性。高职院校的素质教梯育要落到