文档介绍：读《教师怎样提升课堂教学技能》有感
我是一名新教师,是教学上的新手,为了充实自己,我了阅读了《教师怎样提升课堂教学技能》一书,这本书使我受益匪浅。这本书是由严先元编著的,其中导论部分具体介绍了教学技能及其特点、分类等。教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中,运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学****实现目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统来看,教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说,它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节,对于教师提高教学质量、完成教学工作任务、增强教学能力,具有十分重要的意义。
教师应掌握教学设计的技能,包括因材施教把握教学内容,从这一章,是我懂得了在准备教学设计之前要对学生及教材进行认真的分析,再不脱离教学目标的情况下,运用各种方法是教材内容适应更多的同学,是更多的同学真正掌握所学的知识,而且要确定适合各类学生的目标,进而使不同层次的学生掌握相应的知识。其次,策划教学活动,经过前期的学****需求分析以后,进行好教学内容的设计,则到了下个环节策划教学活动。在这个环节中,我们应该运用不同的方法、不通的感官、言语引起学生的注意,并要为学生创造学****环境,提供学****的支架,在活动中建构知识的意义等,要合理布置这一节课开展的过程,例如:由浅入深,由易入难等,并组织为学生讨论、交流、课外活动、现场教学等结合的形式,以提高学生学****思考的积极性。
作为一种创造性很强的工作,教学设计不可能一蹴而就,一个优秀的教师设计方案的形式,总是伴随着教师潜心的推敲、研究修订而逐步完成的。所以在教学设计的后期要做好一下工作:理清运作的思路;保持必要的弹性;写好设计的文本;要写出创意,写出特色。
做一个快乐自如的神圣天使教师应加强调控课堂教学活动的技能。上课,是教学设计的中心环节,是教师通过具体的操作,引导学生到达教学目标的活动,教师调控课堂教学活动的技能,是教师根据学生在课堂中心理活动发展变化的规律,为达到教学目标而积极进行激励,引导和调节的教学行为方式,由很多的办法,使学生成为本节课的主体。
想上好一节课,导入新课是非常重要的,要引起学生对课题的关注,传达教学的意图,还要建立新旧知识之间的联系,做好学****的准备。导入的要素:信息、语言、活动。我们在导入时要由目的性、启发性、关联性、艺术性及机智性。
导入新后,呈现教材也时非常重要的,它可以帮助学生理解教材内容,强化课程与学生经验及社会生活的联系;发展学生收集与处理信息的能力,获取新旧知识的能力,分析好解决问题的能力和交流与合作的能力;引导学生****得自主、探究、合作的学****方式,促进学****方式的多样化。
在此期间,师生互动也时必不可少的一部分。课堂上师生互动,活跃气氛,由利于信息的传递,提高教学效率;唤起学生学****的兴趣;稳定学生的注意,缓解学****带来的疲劳等。而且,在教学过程中,由意识的收集和分析教与学的情况,并根据教学目标对教学的活动加以调节和控制,以促进和增强学生反应和保持学****力量。
在结束这节课时,应对教学内容进行梳理、归纳、总结;加深、巩固学生所学的知识并使之系统化,激发并维护学生的学****动机,培养学生的主动精神和创造能力。可同过简单的回忆,提示要点,巩固应用,拓展延伸等方面进行。
把爱的光辉洒向三尺讲台教师应培养指导学生学****的技能。由于教学