文档介绍：——初三年级10月月考质量分析
定向定位定方法
全面落实备考策略
指标月考我们要
尖子: 45人 37人(645) 71人(620)
优秀: 137人 105人(600)160人(574) 合格: 371人 338人(450)371人(381)
普高: 380人 354人(428)380(351)
达标? 不达标! 超标!!!
班级尖子优秀合格普高
标月考标月考标月考标月考
初三1 10 12 23 22 37 37 37 37
初三2 10 7 23 17 34 33 34 33
初三6 10 7 23 21 38 38 38 38
初三4 2 3 9 13 38 36 39 38
初三5 2 0 9 2 36 33 37 35
初三7 2 5 9 7 38 34 39 38
初三8 2 1 9 5 38 31 39 34
初三9 2 0 9 7 37 32 38 33
初三10 2 1 9 4 33 27 34 30
班语数英物化政总
郑子莹 01 135 142 146 93 92 92 700 1
张德龙 01 120 150 147 97 91 89 694 2
贺子倩 01 121 144 144 94 98 92 693 3
麦晓晴 02 132 144 144 91 97 83 691 4
梁政南 01 111 147 139 97 93 94 681 5
何金倩 01 127 145 139 91 88 88 678 6
洪乐怡 06 127 146 144 93 90 78 678 7
陈逍翔
03
100
144
128
85
88
76
621
70
郭沅宜
08
123
116
129
85
89
78
620
71
关瀚林
01
111
145
138
87
77
81
639
46
关碧夏
04
114
143
125
88
93
74
637
47
定位
目标定位:超前意识
学科定位:贡献有效分
学生定位:再进步一点
家长定位:另一位班主任
定方法
备课组研讨
+班科联系
+落实
备课组:试题的难度、梯度、知识点覆盖、分数看得失;在“特别的指标”的基础上上浮3--5个百分点分析“达标”优劣势,提升的空间和措施,特别是提升尖子率和优秀率,要体现我们的勇气和信心;学科的学****现状及对组内教师的教学建议

班主任:学情分析,按要求落实“分层”,要点:学生的整体差异、学生学科差异,指标分解到人,落实“导师制”

科任教师不发言:知识点得分情况、改进提升措施、如何做好导师